In CFDT SGEN :

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"Mais le décrochage est d’abord le symptôme d’un système éducatif qui reste structuré par son objectif de sélection sociale et qui, logiquement, décourage ceux qui sont en échec. C’est le système « un prof-une classe-un programme-un examen terminal » qui est interrogé par le décrochage. Il faut déjà, au sein même des établissements, assurer un accompagnement personnalisé des jeunes en voie de décrochage par les enseignants, les CPE et les autres membres des équipes éducatives. Au-delà, si la réponse aux jeunes décrochés nécessite un repérage et un suivi spécifique, il n’est possible que par l’action des acteurs de la mission générale d’insertion, des conseillers d’orientation psychologues ou d’autres comme les missions locales. Or, ces acteurs, garants du maillage éducatif et social, constatent la poursuite des réductions de moyens et la précarisation de leurs missions. "