« Comment faire pour gérer cette contradiction fondamentale de notre système éducatif entre, d’une part le discours d’égalité des chances et, d’autre part, la logique de la distribution des places sur le marché du travail par le diplôme scolaire ? S’il y a une contribution difficile à vivre c’est
bien celle-là et on la sous-estime souvent ». Cette remarque de Vincent
Troger témoigne de la qualité des débats de la Journée d’étude
d’Education & Devenir le 9 janvier sur le thème  » Quelle légitimité de
l’école dans une société en crise ? »

Vincent Troger ouvre cet ouvrage avec une magistrale histoire de la
légitimité de l’école. Il brise un mythe en décrivant une école
républicaine inégalitaire et déconnectée du travail qu’il oppose à
l’école actuelle qu’il juge décalée des rapports sociaux qui
l’environnent. « Comment concilier les méthodes d’éducation libérales et
démocratiques, à l’œuvre dans la majorité des familles, avec
l’organisation du système scolaire » interroge-t-il ?

Cet écart les autres intervenant vont le décliner. Pierre Merle évoque
l’humiliation individuelle et collective ressentie par les élèves. Il
franchit lui aussi un tabou en parlant moyens. Pour lui, « On peut
changer l’école à coûts constants. Mais il existe aussi certains
changements qui posent un problème de moyens. On peut s’étonner que
cette questionne soit pas davantage abordée. Par quel miracle une école
appauvrie pourrait-elle partager plus équitablement les savoirs ? La
limitation des moyens est encore un indice de la perte de légitimité de
l’école ».

L’ouvrage aborde aussi avec Georges Felouzis la question de la
ségrégation scolaire. Des magistrats, des élus, complètent ce tour
d’horizon. Philippe Meirieu conclut la journée en revenant sur le
décalage de l’école avec sa société. « La demande d’école est socialement
croissante : sans diplôme, sans école, on n’est rien. Selon les
enseignants, l’école est en crise. En revanche la société demande de
façon très urgente une école qu’elle ne connaît pas et que les
enseignants ne connaissent pas. L’hiatus entre ces deux visions est
énorme ».

Cet excellent numéro hors série des Cahiers d’Education et Devenir est
vivement recommandé.

Quelle légitimité de l’école dans une société en crise ?,
Cahiers d’Education et devenir,
Crdp de Lyon, 2006, 136 pages.—