Bien que nécessaire, le diplôme est-il aujourd’hui, pour les jeunes qui entrent sur le marché du travail, une garantie suffisante contre le chômage ?Comment les origines sociales et géographiques jouent-elles sur les conditions d’insertion ?Les jeunes femmes connaissent-elles des situations professionnelles particulières ?Cette cinquième édition de Quand l’école est finie   Lire la suite ...

« À quelles conditions l’école peut-elle être transformée ? Comment lever les obstacles et maintenir ou mettre en œuvre le changement ? » Ces questions ont été posées lors d’une table-ronde des Assises de la pédagogie 2014, organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques. En puisant largement dans la pédagogie Freinet, Catherine Chabrun y a proposé   Lire la suite ...

Les nouveaux rythmes scolaires sont entrés en application au primaire dans toutes les écoles à la rentrée 2014. Pour tenter d’évaluer les efforts mis en œuvre depuis les grandes annonces de refondation de l’école en 2012, avec Vincent Peillon, une association avait vu le jour en mai 2014. L’ORTEJ (Observatoire   Lire la suite ...

Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité   Lire la suite ...

Face à la pénu­rie d’enseignants en Seine-Saint-Denis (93), l’Education natio­nale a fait appel à Pôle Emploi pour recru­ter. Explications avec Béatrice Gille, rec­trice de Créteil. Pourquoi avoir fait appel à Pôle Emploi  pour pal­lier le manque d’enseignants dans le pre­mier degré en Seine-Saint-Denis ? La situa­tion s’améliore mais nous devons   Lire la suite ...

Pour réussir la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires et éducatifs : une offre de service partagé de l’Etat et du Centre de Gestion de la Fonction Publique Territoriale de l’Isère (CDG38) avec les emplois d’avenir  Dans le cadre de la loi de refondation de l’école, toutes les   Lire la suite ...

Dans son rapport publié le 3 octobre sur l’Education et le Numérique, le Conseil national du numérique (CNNum) propose 8 axes pour bâtir une école créative et juste dans un monde numérique   Dans la lignée de ses travaux sur l’inclusion numérique, le Conseil national du numérique a constitué fin   Lire la suite ...

Revue Éducation et socialisation n° 40 (février 2016) Annonce Argumentaire Similairement à ce en quoi se constitue précisément le care, ce numéro de Éducation et socialisation veut faire entendre une autre voix en éducation que celle de l’autorité et de la confiscation campée par la référence à l’idée d’autonomie dans ce   Lire la suite ...

Sommaire du n° 142 – Juin 2014 Éditorial Lydie KLUCIK Éducation et/ou instruction ? Claude LELIEVRE Dimensions éducatives de l’École : un point de vue académique Gérard CHAIX L’enseignement, l’éducation et la pédagogie Jean-Pierre OBIN Règlement intérieur et sens éducatif Alain GARCIA Le CPE et l’animation éducative dans les établissements   Lire la suite ...

  La Maison des collégiens, ouverte à tous les élèves, sera opérationnelle après les vacances de la Toussaint. Un lieu d’expression, un lieu de rencontre, un lieu de projet… et surtout la Maison des collégiens, c’est leur lieu. Au collège Lucie-Aubrac, elle est ouverte à tous les élèves et gérée   Lire la suite ...

La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, se réjouit de la publication ce matin, au Journal officiel, des textes nécessaires au versement des aides du fonds d’amorçage pour la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré. Conformément aux engagements pris par le   Lire la suite ...

Par Edgar Morin, sociologue et philosophe, Marine Roussillon, responsable ?du réseau ?école du PCF et Denis Paget, de Institut de recherche de la FSU et membre ?du Conseil supérieur des programmes Réforme des programmes scolaires « Dès le primaire?: ?un programme interrogatif » par Edgar Morin, sociologue, philosophe ?et auteur ?de l’ouvrage   Lire la suite ...

C’est avec le rapport de synthèse de la concertation de l’été 2012 que le ministère Peillon posait la bienveillance comme une condition nécessaire à la refondation de l’école. Cette bienveillance, disait ce rapport, nécessitait de repenser les rythmes, le climat scolaire, la prévention de la violence, les notes, les sanctions   Lire la suite ...

Qu’est-ce que la bienveillance dans le champ éducatif et scolaire ? Ce concept émerge depuis la loi d‘orientation et figure explicitement dans la circulaire de rentrée 2014. Elle recouvre pourtant des initiatives et des pratiques diverses. Cette question de la bienveillance dans le système éducatif est appréciée différemment, qu’elle apparaisse   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem s’est exprimée à l’Observatoire de la laïcité, mardi 21 octobre 2014. La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a rappelé « la mission que la République a dès l’origine confiée au service public de l’éducation : transmettre nos valeurs essentielles, former des citoyens, apprendre   Lire la suite ...

La question de l’autonomie est omniprésente dans le champ de l’éducation populaire, mais elle est difficile à circonscrire : de quoi parle-t-on exactement ? S’agit-il d’autonomie individuelle ou collective ? A quelle norme sociale ou politique se réfère-t-on ? La notion évolue-t-elle avec le temps ? Le conseil scientifique des   Lire la suite ...

Barbara Pompili est intervenue hier lors de la commission élargie sur l’enseignement scolaire pour affirmer son soutien à la réforme des rythmes à l’école. Elle a également demandé, afin que la réforme bénéficie à tous et à toutes, le maintien de la part forfaitaire du fonds pour les communes mettant   Lire la suite ...

Crédits 2015 : Enseignement scolaire Mme Eva Sas, vice-présidente de la commission des finances M. Patrick Bloche, président de la commission des affaires culturelles et de l’éducation M. Alain Fauré, rapporteur spécial pour la commission des finances Mme Sylvie Tolmont, rapporteure pour avis pour la commission des affaires culturelles Mme   Lire la suite ...