Signaler ce document 1 On conseillera, à ce propos, Robert Castel, Les métamorphoses de la question sociale, Paris, Fayar (…) 1« La solidarité a longtemps été adossée à l’image d’une société pesante, mais protectrice » (p. 53), et cette image serait aujourd’hui en perte de légitimité. Le propos général du livre est   Lire la suite ...

Retours, avec deux participantes, sur une formation à l’animation du croisement des savoirs(1) qui s’est déroulée sur six jours, entre septembre et décembre 2014. « Il existe beaucoup de démarches participatives. Je ne m’intéresse qu’à celles qui ont pour but le changement social. Ce qui m’a marquée dans cette formation est   Lire la suite ...

Plusieurs formes d’inégalités sont ici étudiées : inégalités face à l’offre éducative, inégalités de revenus, discriminations à l’embauche liées à des effets de territoires, inégalités face à la mobilité et à la capacité de construite don autonomie. L’état des lieux, objet de la première partie, comprend six chapitres, qui peuvent être   Lire la suite ...

Le décret portant création de l’Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) et adaptation des missions et du fonctionnement du Conseil national des villes (CNV) et du comité interministériel des villes (CIV) a été publié au Journal officiel du 29 janvier 2015 . Prévu dans la loi de   Lire la suite ...

Peut-on faire quelque chose pour contrer l’impression de dépérissement inéluctable de nos territoires ruraux ? Pour Henri Nallet, il est d’abord nécessaire d’intégrer ces espaces au système d’organisation et de gestion de l’espace urbain, en prenant réellement en compte leur diversité, et sans nier les réformes essentielles à mener pour   Lire la suite ...

Face à la souffrance des élèves, manifeste, silencieuse, voire invisible dans la classe, un collège Éclair (Écoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et la réussite) du Mans fait le choix de se battre. Comment prévenir le décrochage quasi inévitable de ces jeunes en leur permettant de retrouver une posture   Lire la suite ...

Pour Daniel Keller, grand maître du Grand Orient de France, « au moment où la laïcité semble apparaître comme un ultime recours pour toutes celles et tous ceux qui souhaitent rebâtir la République », il convient de rappeler précisément ce qu’elle est. Et ce qu’elle n’est pas. « La laïcité, écrit-il par exemple,   Lire la suite ...

Après les attentats qui ont visé le cœur des valeurs républicaines, Najat Vallaud-Belkacem a présenté onze mesures issues de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, jeudi 22 janvier 2015. Transmission des valeurs républicaines, laïcité, citoyenneté et culture de l’engagement, lutte contre les inégalités et mixité   Lire la suite ...

Difficile d’imaginer que ces petits bâtiments de béton rose, ceints de jardinets, à cinq minutes de la gare RER de Noisy-Champs, abritent des familles parmi les plus meurtries par la vie. Jusqu’à leur accueil dans la Cité de promotion familiale, fondée par ATD Quart Monde il y a quarante ans   Lire la suite ...

Second rapport de l’INJEP en tant qu’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse « Parcours de jeunes et territoires » montre combien le territoire structure les inégalités entre jeunes autant qu’il les reflète… L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) publie « Parcours de jeunes et territoires », second   Lire la suite ...

Résumé en français de l’article publié en anglais par Danielle Zay, PROFEOR-CIREL EA 4354, Université Charles de Gaulle Lille 3 ZAY, D. Is the Decline of European Multiculturalism the Beginning of A More Secular Europe? Policy Futures in Education, vol. 12, Number 1, 2014, pp. 16-33:  http://www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/12/issue12_1.asp Les première et seconde guerres mondiales   Lire la suite ...

Les meurtriers de Charlie Hebdo et des clients de la supérette casher sont, nous dit-on avec étonnement, « des enfants de la République ». Ils sont allés à l’école laïque et par définition, ils ont appris à « respecter nos valeurs ». Mais un doute s’insinue : l’école n’a-t-elle pas   Lire la suite ...

Les attentats qui ont touché la France début janvier et les quelques difficultés qui ont pu suivre dans un petit nombre d’écoles ont remis au cœur des débats la question de la transmission des valeurs de la République à l’Ecole. Dès 2012, le ministre de l’Education de l’époque, Vincent Peillon,   Lire la suite ...

Un regard nouveau sur la mise en œuvre des politiques éducatives nous éloigne d’une vision linéaire et étato-centrée des politiques publiques : il nous rapproche d’une perspective de construction d’une action publique par de multiples acteurs, agissant à différents niveaux, à partir de schèmes cognitifs, d’idées et d’intérêts particuliers, dans des   Lire la suite ...