La conquête du droit à l’instruction n’a été facile dans aucun pays. En Italie, elle a suivi une voie pleine des flux et reflux de l’histoire, les élites défendant leurs privilèges et l’Église ses monopoles. Francesco Susi, fort de son érudition de chercheur et de militant de l’éducation permanente, nous Lire la suite ...
PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs
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25-02-2015
Un livre d’aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec quelques anecdotes pour illustrer ses expérience d’élève, de parent ou de professeur, l’auteur décline les mécanismes qui président à la réussite scolaire : fonctionnement et budget d’un établissement, corps enseignant, lutte contre la violence, pédagogie et apprentissage, orientation, vie scolaire, parentalité, Lire la suite ...
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25-02-2015
Afin de trouver des outils qui permettent d’assurer le bien-être et la réussite de tous au sein des établissements scolaire, le réseau Canopé avait lancé en 213 une plateforme collaborative dénommée « Climat scolaire ». En cliquant sur une carte de France, on peut accéder rapidement, académie par académie, à de nombreux cas Lire la suite ...
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25-02-2015
« Mobilisations locales » et « pilotage » : cela devrait aller ensemble, cela n’est pas si évident. Si, dans le sens commun, ce qui est mobile est en mouvement, voire cause du changement, la «mobilisation» peut signifier le processus complexe par lequel des acteurs, institutionnels ou non, participent, par Lire la suite ...
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25-02-2015
Les fiches jointes ont été préparées dans le cadre de journées de stages « école-famille » au cours desquelles parents et enseignants de la circonscription de cognac ont réfléchi ensemble. Ces fiches pourront être utiles à toute équipe éducative soucieuse de clarifier le fonctionnement de son école (fiches « Communication école-famille » et « Comment Lire la suite ...
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25-02-2015
Le thème de l’intelligence collective traité dans le dernier « focus » du Labo de l’ESS, rejoint celui de la co-production de l’intérêt général. Intelligents ensemble, par « la connexion des idées, des connaissances et des pratiques », on est plus pertinent et plus efficace. Le même raisonnement vaut aujourd’hui pour la production de Lire la suite ...
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25-02-2015
Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ? – Le projet d’accueil individualisé (PAI) – Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) – Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) – Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) Lire la suite : http://cache.media.education.gouv.fr/file/12_Decembre/37/3/DP-Ecole-inclusive-livret-repondre-aux-besoins_373373.pdf
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25-02-2015
L’éducation au développement durable (EDD) permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d’enseignement. Enseignants et personnels d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements. 2015 : des mesures liées à l’éducation à l’environnement et au développement Lire la suite ...
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24-02-2015
L’école est-elle le reflet des inégalités de la société ? A-t-elle les moyens de lutter contre ces inégalités ? Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, répond à François Lenglet. Diffusion de l’entretien sur France2, lundi 16 février à 22h55. Et si la source Lire la suite ...
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24-02-2015
1. La France se caractérise aujourd’hui par une diversité culturelle plus grande que par le passé. C’est pourquoi elle n’a jamais eu autant besoin de la laïcité, laïcité qui garantit à tous les citoyens quelles que soient leurs convictions philosophiques ou religieuses, de vivre ensemble dans la liberté de conscience, Lire la suite ...
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24-02-2015
Alors que la Charte de la laïcité, voulue par Vincent Peillon en 2013, n’est même pas encore affichée dans tous les établissements scolaires (« pour ne pas avoir d’histoires »), voilà que la Ligue de l’Enseignement a produit apparemment sa propre version, soigneusement édulcorée, mais suffisamment ressemblante avec l’original (affichée notamment sur un Lire la suite ...
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24-02-2015
Etre en mouvement, se mettre en mouvement C’est sur le terrain que cela se passe. Laurent et Julie-Camille y travaillent tous les jours, depuis des années pour Laurent, ils échangent tous les jours avec d’autres sur la liste de diffusion « pratiques », se rencontrent régulièrement dans leur département (01). Ils savent Lire la suite ...
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24-02-2015
SOMMAIRE 1. Présentation générale 2. Structure du socle commun 3. L’évaluation des acquis du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 3.1 Cadrage général 3.2 Prise en compte de la continuité du parcours scolaire Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Objectifs de connaissances et de Lire la suite ...
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24-02-2015
Madame la Ministre, L’actualité nous oblige : il est plus que temps de renouer avec la promesse démocratique d’une Ecole émancipatrice, qui réduise les inégalités sociales et culturelles au lieu de les aggraver. Dans cette perspective, il est urgent de réformer en profondeur le collège. Au moment où vous travaillez Lire la suite ...
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24-02-2015
En 2013-2014, 4 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme est stable depuis quatre ans. Le taux d’absentéisme annuel est de 2,8 % dans les collèges, de 4,6 % dans les lycées d’enseignement général et technologique Lire la suite ...
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24-02-2015
Sommaire : I – Aménager la cour ? I.1- Ce qu’on attend de la cour I.2- Objectifs pédagogiques et démarche de projet I.3- Evaluation des besoins avec les élèves II – la réglementation II.1- Qui est responsable de l’aménagement ? II.2- Que faire si l’équipement est Lire la suite ...
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24-02-2015
Le projet d’aménagement des cours d’école a pour objectif la promotion de l’activité physique à l’école et la lutte contre la sédentarité. Il relève plus globalement des missions attribuées à l’école pour l’éducation à la santé des élèves. Le document comporte plusieurs parties, notamment la réalisation des tracés et la Lire la suite ...
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24-02-2015
Contexte De nombreux projets pédagogiques initiés par le corps enseignant ont trait au réaménagement des cours d’école. Souvent utopiques, rarement décidé en amont et en lien avec la municipalité qui organise les travaux, ces projets restent souvent au (…) [ lire la suite ] Objectifs Concertation avec Lire la suite ...
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24-02-2015
Résumé Les faits Les écoliers canadiens passent environ 109 minutes par jour dans la cour d’école, soit 25 % de leur journée scolaire. À peine la moitié des enfants sont physiquement actifs pendant la récréation. Les activités physiques compétitives traditionnellement offertes dans les cours d’école asphaltées, comme le ballon-chasseur, le soccer, etc., Lire la suite ...
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24-02-2015
SOMMAIRE – POURQUOI aménager la cour d’école ? – D’abord, pour éviter la coupure classe-cour – Mais aussi parce que la cour est un lieu privilégié où les enfants se retrouvent entre eux, où tous les enfants d’une école peuvent se retrouver, où ils doivent pouvoir être en situation d’action, Lire la suite ...
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20-02-2015
Le sociologue Pierre Merle plaide, en s’appuyant sur des exemples étrangers, pour une refondation de la laïcité scolaire en France. Dans la configuration actuelle, celle-ci avantage de fait les établissements privés qui constituent une forme de séparation sociale aux effets dommageables pour tous, mais surtout pour les plus vulnérables. La Lire la suite ...
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20-02-2015
Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les « outils et méthodes pour apprendre ». Cet ajout explicite recueille plus de 83% d’avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait qu’ « apprendre à apprendre » est Lire la suite ...
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20-02-2015
Fin 2013, les centres de formation d’apprentis accueillent 424 350 apprentis, soit une baisse de 3,1 % par rapport à 2012. La baisse s’accentue dans l’enseignement secondaire (- 5,4 %), tandis que la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur ralentit (+ 2 %). Cette diminution résulte d’une baisse brutale de Lire la suite ...
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20-02-2015
Un exemple d’atelier « parents-enfants » en Petite Section lundi 10 février 2014 par Marie-Paule Lapaquette associer les parents aux apprentissages de leur enfant leur faire découvrir : le rôle de la co-éducation les objectifs et les enjeux de la petite section : séparation – socialisation l’évolution de leur enfant au cours de l’année favoriser Lire la suite ...
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20-02-2015
Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Fleur Pellerin, ministre de la Culture et de la Communication, présentent les axes principaux de leur politique en faveur de l’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information. Les ministres ont annoncé Lire la suite ...