La réforme des rythmes scolaires a été mise en place depuis un ou deux ans suivant les écoles. L’UNAF, qui s’intéresse à cette question depuis de nombreuses années car elle concerne en premier chef les familles, souhaite interroger les familles ayant des enfants en primaire. Objectif de l’enquête : connaître l’avis   Lire la suite ...

En décembre 2013, le Gouvernement a engagé une réforme de la gouvernance locale de la politique de la petite enfance et du soutien à la parentalité. D’abord lancée dans 18 départements dans le cadre d’une préfiguration, le Gouvernement vient d’élargir à l’ensemble des départements volontaires cette démarche (circulaire datée du   Lire la suite ...

L’offensive contre la réforme du collège est forte, plus virulente même (oserait-on le mot violente ?) venant des médias et des « ?intellectuels? » que des enseignants eux-mêmes. Tous ne s’y opposent d’ailleurs pas. Pour Michel Develay, ce qui se joue là, c’est l’acceptation du nouveau rôle de l’enseignant, qui ne sera plus   Lire la suite ...

Cette publication synthétise les apports et échanges issus d’un Petit-déjeuner du Pôle de ressources en date du 20 septembre 2013, avec l’intervention de Gérard Neyrand, sociologue, professeur à l’Université de Toulouse, auteur de « Soutenir et contrôler les parents.?Le dispositif de parentalité », éditions Érès, 2011. Télécharger la synthèse Lire   Lire la suite ...

Comment et pourquoi les parents et les jeunes choisissent le centre de loisirs, le mini-camp, la colonie pour les vacances ou les loisirs de ces derniers ? D’un mode d’accueil collectif à l’autre, comment se construisent les parcours des familles ? Quels sont les effets de ces pratiques successives sur   Lire la suite ...

SOMMAIRE RÉSUMÉ INTRODUCTION – L’EXERCICE DE PROSPECTIVE DES MÉTIERS ET QUALIFICATIONS : OPPORTUNITÉS ET LIMITES 1. Facteurs d’incertitude entourant les projections 2. Le nombre de postes à pourvoir ne préjuge pas toujours des besoins ou des difficultés de recrutement   800 000 POSTES À POURVOIR PAR AN DU FAIT DE   Lire la suite ...

RESUME   L’équipe de recherche du Laboratoire Interdisciplinaire d’Evaluation des Politiques Publiques à Sciences Po a conduit sur la période  2012-2014 l’évaluation, selon un protocole expérimental par assignation aléatoire, de deux dispositifs de lutte contre le harcèlement au collège et à l’école primaire.   Le premier programme, dit « Médiation Sociale   Lire la suite ...

Depuis les années 1960, les importants changements démographiques en ce qui concerne la fécondité, la nuptialité, ou encore le divorce, ont considérablement fait évoluer la « condition parentale », c’est-à-dire l’ensemble des « conditions dans lesquelles les parents exercent leur rôle » (p. 9). L’origine de cette évolution se trouverait du côté des mutations du travail   Lire la suite ...

Conférence prononcée dans le cadre des journées d’étude 2015 organisées par le centre Alain Savary, Ifé-ENS Lyon, sur le thème :« Quelles collaborations locales et institutionnelles pour améliorer l’accompagnement à la scolarité ? » (26-27 mars 2015, Lyon). Fabienne Federini fait partie du bureau de l’éducation prioritaire et des dispositifs   Lire la suite ...

Mardi 28 avril 2015 avait lieu la troisième réunion de la commission Parcours professionnels du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop). L’occasion de faire le point sur la mise en place du service public régional de l’orientation (SPRO) et du conseil en évolution professionnelle   Lire la suite ...

Il est possible de proposer des instants ouverts à chacun dans une dynamique innovante des loisirs. L’Éducation populaire est partenaire de l’enseignement traditionnel. Elle reconnait à tous la capacité de progresser à tous les âges de la vie. Elle s’intéresse à l’art, aux sciences, aux techniques, aux sports, à la   Lire la suite ...

À l’aune d’initiatives visant à faire des enfants  des acteurs et des concepteurs à part entière de l’espace urbain, Pascale Garnier invite à penser et à repenser la place des enfants dans la ville, dans sa double dimension spatiale et politique. Les rapports entre les idées de ville et d’enfance   Lire la suite ...

Interview des coordonnateurs, Francis Blanquart et Céline Walkowiak Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de   Lire la suite ...

Après les avoir longtemps négligés, les études urbaines françaises font preuve d’un regain d’intérêt marqué pour les enfants. Réunissant des textes qui offrent des points de vue variés sur leur expérience de la ville et sur leur place en son sein, ce dossier entend participer à l’effort collectif aujourd’hui amorcé   Lire la suite ...

La « parentalité » est un terme qui s’est peu à peu imposé en France à côté du concept de « parenté ». Issue d’un groupe de travail pluridisciplinaire, cette notion définissait avec D. Houzel les différents aspects d’être parent. A-t-elle rempli sa fonction pour soutenir les points de vue   Lire la suite ...