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Intitulé du projet : Tutorat ZUP de CO, gommons les inégalités !

Porteur du projet :Association Zup de Co

Evaluateur du projet : Association PRISME (Promotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs)

Région(s) d’expérimentation :Ile-de-France,Région Centre, Bretagne

Date de démarrage effectif de l’expérimentation : Rentrée 2009

1. Problématique, objectifs et méthode de l’évaluation
1.1 Problématique :
Le projet « Tutorat ZUP de Co, gommons les inégalités ! », que nous évaluons, s’inscrit à la fois
– dans le cadre des politiques des sociétés démocratiques visant à fournir à tous les futurs citoyens la base de connaissances nécessaires pour pouvoir exercer pleinement leurs droits1 ;
– dans la lignée des politiques françaises récentes qui, s’inspirant du principe anglo-saxon de discrimination positive, visent à « donner plus à ceux qui ont le moins », c’est-à-dire plus de moyens à l’école aux élèves dont la réussite scolaire est compromise par leur appartenance à un milieu socio-économiquement défavorisé. C’est ce principe qui a inspiré les circulaires de décembre 1981 créant les ZEP, Zones d’éducation prioritaires, sur le modèle des EAZ, Education Action Zones, au Royaume-Uni.
– dans l’évolution de ces politiques vers le principe d’ « égalité des chances », qui se combine alors avec celui de méritocratie, dans la tradition de l’école de la IIIème République : donner plus aux plus méritants, c’est-à-dire à ceux qui, ayant les meilleurs résultats scolaires, sont susceptibles d’atteindre le niveau d’étude le plus élevé, mais dont les familles n’ont pas des ressources financières suffisantes pour assurer la prolongation de leurs études. Ce principe a inspiré le système des boursiers dès l’origine de l’école républicaine en France.