La réforme des rythmes scolaires constitue un défi pour les collectivités territoriales chargées de la mettre en oeuvre, et de nombreux débats ont agité l’actualité à ce propos.
Pour l’action culturelle, cette « refondation de l’école de la République » ouvre de nouveaux champs d’action en direction de nouveaux publics, grâce notamment aux heures d’activités périscolaires prévues dans la loi. Il y a aujourd’hui une formidable opportunité pour concevoir et réaliser des actions d’éducation artistique à l’échelle des communes, renforçant les projets artistiques des services et établissements culturels.
L’objectif de cet ouvrage n’est pas de mettre en débat la réforme, mais de déterminer comment la culture peut y trouver sa place, dans un croisement entre politique éducative et politique culturelle. PEDT, TAP, parcours artistiques et autres dispositifs y sont décrits au travers de nombreux exemples concrets, des objectifs aux contenus, en passant par les questions d’organisation et de financement.
L’expérience des communes qui ont déjà mis en place la réforme ou de celles qui mènent des actions d’éducation artistique en temps périscolaire a été mise à contribution pour traiter les problématiques au plus près du terrain, décrire les conditions de la réussite, sans pour autant occulter la question des valeurs et du sens.
réforme des rythmes scolaires – PEDT – TAP culture – parcours artistiques – éducation artistique et culturelle
1 La réforme des rythmes scolaires dans son contexte territorial
– Le système scolaire
Les valeurs de l’école républicaine
Les cycles de la scolarité obligatoire
L’organisation du temps scolaire
– Les marges de manoeuvre des collectivités en matière d’éducation
Les politiques éducatives
Les partenaires pour croiser culture et éducation
– Le PEDT, passage obligé pour inscrire la culture dans le cadre de la réforme
Le PEDT, bien connaître le dispositif pour y trouver sa place
Le PEDT dans la politique de la collectivité
Le périmètre du PEDT et les TAP
2 Inscrire concrètement la culture dans la réforme des rythmes scolaires
– Objectifs et enjeux territoriaux
L’éducation artistique et culturelle
Croiser objectifs culturels et objectifs éducatifs
– Mettre en oeuvre la culture dans les PEDT et les TAP
Le PEDT et les TAP culture, étape par étape
Utiliser tous les dispositifs et leurs financements
Un dispositif global : le parcours artistique
Autres dispositifs
Les conditions de la réussite
