PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs

LA LETTRE ELECTRONIQUE MENSUELLE N°111 – MARS à MI-AVRIL 2013

Posté par PRISME le 11 Avr 2013

 

 

La lettre électronique mensuelle

Numéro 111 –  de Mars à Mi-Avril 2013

De la doc, des infos…pour alimenter votre/notre réflexion et PRISME ensemble

www.prisme-asso.org

PRISME S’EXPRIME

? – Expressions prismées

  • LES PROJETS EDU­CATIFS DE TER­RI­TOIRES, LEVIERS DES REUS­SITES EDU­CA­TIVES ET SOCIALES DE TOUS LES ACTEURS – Jean ROUCOU « lire l’article »

  • APREM d’étude prismée : « LES PROJETS EDU­CATIFS TER­RI­TO­RIAUX, leviers pour les réus­sites éducative et sociale des acteurs »-MER­CREDI 10 AVRIL 2013 au CNAM Paris « lire l’article »

  • Journée d’étude PRISME : "LES PROJETS EDU­CATIFS TER­RI­TO­RIAUX, leviers pour les réus­sites éducative et sociale des acteurs" – Mer­credi 10 avril 2013 « lire l’article »

    ? – Le bon mot du mois

    « Le projet, c’est le brouillon de l’avenir. Quelquefois, il faut à l’avenir des centaines de brouillons. » Jules RENARD

    ? – Le mot clef du mois

  • L’IDENTITE NATIONALE : UNE ENIGME ? Francis DANVERS "lire l’article"

    ? – Actualité : La Refondation de l’Ecole

  • COL­LOQUE : LES CONDI­TIONS DU CHAN­GEMENT. Quelques ques­tions – Le mer­credi 12 juin 2013, au lycée Edgar Quinet, 63 rue des Martyrs 75009 Paris (métro : Pigalle) « lire l’article »

  • Marcel GAUCHET : "IL EST DEVENU DIF­FICILE de donner à chacun les com­pé­tences du lire-??écrire-??compter" – propos recueillis par Maryline BAUMARD « lire l’article »

  • « L’école inclusive doit se construire aussi dans le Projet Edu­catif Ter­ri­torial " FG PEP « lire l’article »

  • « PLAI­DOYER POUR DEVE­LOPPER UNE COME­TENCE EDU­CATIVE près les col­lec­ti­vités ter­ri­to­riales et plus par­ti­cu­liè­rement les com­munes » – M. SENECAL : pro­fes­sion­nelle ter­ri­to­riale de l’Education « lire l’article »

  • RAPPORT ANNEXE DE LA LOI d’orientation et de pro­gram­mation pour la refon­dation de l’école de la Répu­blique ADOPTEE EN PRE­MIERE LECTURE PAR L’ASSEMBLEE NATIONALE « lire l’article »

  • LOI D’ORIENTATION ET DE PRO­GRAM­MATION pour la refon­dation de l’école de la Répu­blique, ADOPTÉE PAR L’ASSEMBLÉE NATIONALE EN PRE­MIÈRE LECTURE. « lire l’article »

  • PRE­SEN­TATION NATIONALE DES ASSISES DE L’EDUCATION PAR­TAGEE 8 assises – du 8 avril au 7 mai 2013 « lire l’article »

  • DIMA, APPREN­TISSAGE PRECOCE : Amalgame, confusion, imbroglio… Plus per­sonne n’y com­prend rien ! – Patrick GUES « lire l’article "

  • PROJET DE LOI DE DECEN­TRA­LI­SATION et de réforme de l’action publique – NOR : RDFX1306287L/?Rose-??1 « lire l’article »

  • PROJET DE LOI D’ORIENTATION ET DE PRO­GRAM­MATION pour la refon­dation de l’école de la Répu­blique. Texte résultant des déli­bé­ra­tions de l’Assemblée Nationale à l’issue de la seconde séance du 15 mars 2013 « lire l’article »

  • L’ASSEMBLEE NATIONALE A VOTE DANS LA NUIT de jeudi à ven­dredi l’article 1er du projet de loi sur la refon­dation de l’Ecole défi­nissant les grandes orien­ta­tions du texte et pro­grammant la création de 60.000 postes sur le quinquennat « lire l’article »

  • Quelle loi, quelle refon­dation pour quelle école ? Yves Durand, Olivia de Grandchamp-??Fondation Jean Jaurès « lire l’article »

  • LOI DE REFON­DATION : Jusqu’où refonder l’Ecole ? – Interview de Mat­thieu HANOTIN, député de Seine Saint Denis « lire l’article »

  • QUELLE CONCEPTION DU METIER ENSEI­GNANT veut -on mettre en œuvre pour refonder l’école ? – Jean-??Louis AUDUC « lire l’article »

PRISME ET LES TERRITOIRES

? – Généralités

  • « LE MALHEUR FRANCAIS, C’EST QUELQUE CHOSE QU’ON EMPORTE AVEC SOI » – Mathieu DESLANDES "lire l’article"

  • « TERRITOIRE(S) ET RESEAUX LOCAUX : quelles pers­pec­tives théo­riques et métho­do­lo­giques en sciences sociales ? » – Col­loque le 29 et 30 mai 2013 "lire l’article"

  • "VERS L’EGALITE DES TER­RI­TOIRES" – Rapport d’Eloi LAURENT (OFCE/?Sciences Po, Stanford University) "lire l’article"

  • « TRANS­FOR­MA­TIONDE L’ECOLE ET RECOM­PO­SITION DES RAP­PORTS LOCAL/?NATIONAL. Quelles pers­pec­tives de recherche en socio­logie de l’éducation ? » « lire l’article »

? – Gouvernance territoriale

  • DECEN­TRA­LI­SATION : LE DETOUR PAR L’HISTOIRE – Publié par Sté­phanie DE VANSSAY dans Veille et infor­ma­tions, La décentralisation "lire l’article"

  • L’ETAT, LA DECEN­TRA­LI­SATION ET LA CRISE ECO­NO­MIQUE : concilier l’inconciliable ? – Alain PARIENTE "lire l’article"

    ? – Départements

  • ILE-??DE-??FRANCE : L’ENSEIGNEMENT PRO­FES­SIONNEL EN QUETE DE MIXITE – Jeanne-??Claire FUMET « lire l’article »

  • GIRONDE : L’ACTE 3 DE LA DECEN­TRA­LI­SATION au cœur de la Journée des col­lèges 2013 – Solène MERIC « lire l’article »

  • LA REUNION : Collège Plateau Caillou : INNOVER AVEC LE NUME­RIQUE. – Josette FONTAINE "lire l’article"

? – Communes

  • LILLE : DIS­COURS POUR LES ANIMATEURS-??EDUCATEURS – Pré­sen­tation de la réforme aux animateurs-??éducateurs lillois par Claire LECONTE « lire l’article »

  • LOMME : LE PROJET ATE intégré au PEG 2011-??2016, Groupe sco­laire La Fontaine-??Lamartine – Des­criptif des parcours « lire l’article »

? – Régions

  • MOBI­LITES ET ESPACES DE VIE DES ETU­DIANTS de l’Est fran­cilien : des proxi­mités et dépen­dances à négocier – Armelle CHOPLIN et Mat­thieu DELAGE « lire l’article »

? – L’Europe et au-delà

  • EFFETS A LONG TERME DE L’EFFECTIF DES CLASSES – Peter FRE­DRIKSSON, Björn ÖCKERT et Hessel OOSTERBEEK « lire l’article »

  • LE FINAN­CEMENT DES EDU­CA­TIONS EN EUROPE – L’impact de la crise écono­mique – Rapport Eurydice « lire l’article »

  • QUEBEC : PAS DE DIPLOME AVANT 20 ANS pour 42% des jeunes qui ont des dif­fi­cultés d’apprentissage « lire l’article »

  • CANADA : UNE NOU­VELLE PEDA­GOGIE EMERGE… et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif « lire l’article »

  • ANGLE­TERRE : L’APPRENTISSAGE AUTONOME DANS LES ECOLES : une corde de plus à l’arc des pro­fes­seurs. Appren­tissage profond. – Denys LAMONTAGNE « lire l’article »

  • ESPAGNE : DES RYTHMES SCO­LAIRES aussi – Asso­ciation de Parents d’un établis­sement sco­laire public de Madrid « lire l’article »

  • CANADA : La musique à l’école contre l’échec et l’exclusion sociale – Audrey MILLER « lire l’article »

SOCIETE

? – Généralités

  • AVEC L’"EMPOWERMENT", peut-??on réparer les quartiers de l’intérieur ? "lire l’article"

  • "L’INTERVENTION SOCIALE COM­MU­NAU­TAIRE : Une approche renou­velée de l’intégration à la fran­çaise" – Article de José DHERS "lire l’article"

  • GOUVERNEMENT ET ACTION PUBLIQUE, 3 juillet-??septembre 2012 – Varia "lire l’article"

  • L’ECONOMIE SOCIALE ET SOLI­DAIRE – Élisabeth BOST, Richard DEBAUVE, Phi­lippe DERUDDER, Jean-??Luc EBEL, Esther Eusatche ROOL, Fran­çoise FAGOIS, Jacques GENEREUX, François LON­GE­RINAS, Gilles REMI­GNARD, Arthur SCHMITT. Intro­duction de Gabriel AMARD "lire l’article"

  • LA CIR­CU­LATION DES SAVOIRS, « le » nouveau para­digme de la société de la connaissance ? "lire l’article"

  • EDU­CATION ET EMPLOI : Les inéga­lités entre hommes et femmes sont tou­jours bien présentes « lire l’article »

  • LA FABRIQUE DE LA DEFIANCE… et comment s’en sortir – Yann ALGAN, Pierre CAHUC, André ZYLBERBERG « lire l’article »

? – Pour l’égalité et contre les discriminations et les inégalités

  • POUR UNE EGALITE EDU­CATIVE TER­RI­TO­RIALE : un avis du Conseil national des villes "lire l’article"

  • LA PRE­MIERE CONVENTION EST SIGNEE AVEC LA MINISTRE des Sports, de la Jeu­nesse, de l’Education popu­laire et de la Vie associative "lire l’article"

  • “LA LUTTE CONTRE LES INEGA­LITES SCO­LAIRES PASSE D’ABORD ET AVANT TOUT PAR LES APPREN­TIS­SAGES SCOLAIRES" – Yvon ROBERT, maire de Rouen "lire l’article"

  • L’ECOLE EN TENSION ENTRE SES VALEURS AFFICHEES ET SON FONCTIONNEMENT REEL "lire l’article"

  • VILLES, PERIURBAIN, RURAL : quels sont les territoires les moins favorisés ? "lire l’article"

    ? – L’image et le Numérique : deux nouveaux langages

  • L’ACTION DES COL­LEC­TI­VITES LOCALES EN MATIERE DE COU­VERTURE NUME­RIQUE DU TERRITOIRE "lire l’article"

  • RENDRE SES COURS INTER­ACTIFS AVEC TBI Sous Inter­write Workspace – Quentin DUVERGER "lire l’article"

  • “MANAGER LES ORGA­NI­SA­TIONS SCO­LAIRES A L’ERE NUME­RIQUE” – Col­loque AFAE 2013 – Rémi THIBERT "lire l’article"

  • LA WEBRADIO, UN OUTIL D’APPRENTISSAGE COMPLET – Collège Edouard Vaillant – Vierzon – Auteur : Karen PREVOS-??SORBE "lire l’article"

  • LE NUMERIQUE, VECTEUR D’UNE CULTURE PARTAGEE ? – les 28 et 29 Mars à Marseille "lire l’article"

  • Y A-??T-??IL DES PARENTS Y ? Tra­vailler avec les parents à l’ère du numé­rique. – Bruno DEVAUCHELLE "lire l’article"

  • NUMERIQUE : JUSQU’OU L’EXCEPTION PEDAGOGIQUE ? – François JARRAUD "lire l’article"

  • SEMI­NAIRE ET COL­LOQUE FINAL DU PROJET UsaTICE – Phi­lippe COTTIER et François BURBAN "lire l’article"

  • EMPATHIE : le danger des mys­ti­fi­ca­tions – Serge TIS­SERON psy­chiatre et psychanalyste "lire l’article"

  • LE NUME­RIQUE, CE COLOSSE A LA MEMOIRE D’ARGILE – Les tech­niques de conser­vation des infor­ma­tions n’ont jamais été aussi instables – Sté­phane BAILLARGEON « lire l’article »

  • PAGE WEB et QR CODE pour les menus sco­laires – Ini­tiative publiée par Charenton-??le-??Pont et Guillaume COLLET, Web­master et res­pon­sable du site « lire l’article »

  • "VERS QUELLES ORGA­NI­SA­TIONS SCO­LAIRES A L’ERE DU NUME­RIQUE ?" – XXXVe Col­loque national à Lille « lire l’article »

  • APPREN­TIS­SAGES ET INNO­VATION : De nou­veaux ser­vices numé­riques pour enseigner et apprendre – Gérard PUIMATTO « lire l’article »

    ? – Enfance(s) – Jeunesse(s)

  • BIEN-??ETRE DES JEUNES ENFANTS dans l’accueil et l’éducation en France et ailleurs – Actes du col­loque 10 et 11 octobre 2011 « lire l’article »

    ? – Laïcïté

  • DISCOURS A L’OCCASION DE L’INSTALLATION DE L’OBSERVATOIRE DE LA LAÏCITE « lire l’article »

  • LAÏCITE, LAÏ­CITES, RECON­FI­GU­RATION ET NOU­VEAUX DEFI S – Col­loque les 11-??12 avril 2013 au Site Pouchet du CNRS « lire l’article »

 

  • Fédreration Générale des Pupilles de l’Ecole Publique

  • Les PEP 31 par­te­naires pri­vi­légiés du dis­po­sitif de réussite éducative Tou­lousain. – VIDEO « lire l’article »

  • POUR LA FEDE­RATION GENERALE DES PEP "L’ECOLE INCLUSIVE doit se construire aussi dans le Projet Edu­catif Territorial" ! « lire l’article »

PRISME innove : ERDENETPIME

BeLearner : Parce qu’on est toujours un(e) apprenant(e) « lire l’article »

LES DOSSIERS DE PRISME

 

? – Parentalité

  • ECOLE – PARENTS : LE MER­VEILLEUX DIA­LOGUE DE SOURDS ! Jean-??Pierre LEROY – Edu­cation Enseignement "lire l’article"

  • ECOLE : ET SI LES "PARENTS-??CONSOMMATEUR" AVAIENT RAISON ? – Arnaud GONZAGUE "lire l’article"

  • LES PARENTS DOIVENT PRENDRE LE TEMPS D’ACCUEILLIR LA TRIS­TESSE DE LEUR ENFANTS – Marie LAMBERT-??CHAN "lire l’article"

  • LA QUALITE DES RELA­TIONS ENTRE LES FAMILLES ET L’ECOLE, FACTEUR DE REUS­SITES EDU­CA­TIVES ET DE COHESION SOCIALE – Aide et Action – Col­loque du 3 avril PRISME – Mairie de Paris "lire l’article"

  • ECOLE – FAMILLES : Du match (vraiment) nul au but commun ? François JARRAUD "lire l’article"

  • LES PARENTS ET LES PRO­FES­SIONNELS DE LA PETITE ENFANCE – Coor­donné par Anne-??Marie DOUCET-??DAHLGREN et Enzo CATARSI – Revue inter­na­tionale de l’éducation fami­liale n°32 "lire l’article"

  • PARENTS PAR­TE­NAIRES, PARENTS CO-??EDUCATEURS… – Ostiane MATHON – "Oui mais", comment et avec quels objectifs et quelles limites ? "lire l’article"

  • LA QUALITE DES RELA­TIONS ENTRE LES FAMILLES ET l’ECOLE, FACTEUR DE REUS­SITES EDU­CA­TIVES ET DE COHESION SOCIALE-?? COL­LOQUE organisé par la VILLE de PARIS et PRISME "lire l’article"

  • PRO­MOUVOIR LA DEMO­CRATIE EDU­CATIVE AU SEIN DES FAMILLES et dans les poli­tiques publiques : de nou­veaux enjeux pour les Réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents – Fré­déric JESU "lire l’article"

? – Compétences

  • LA NOTION DE COM­PE­TENCES : CLA­RIFIER LE CONCEPT, EN MESURER LES ENJEUX – Régis COR­TESERO, chargé d’études et de recherche sur les pra­tiques et poli­tiques éduca­tives à l’INJEP. "lire l’article"

  • L’ECOLE FACE AU DEFI DES COM­PE­TENCES ET DE LA COM­PE­TI­TIVITE – Note Par Daniel BLOCH , Ismail TSOURIA, Jacques PERRIN, Jean-??Yves LEDOUX, Maya AKKARI. "lire l’article"

  • LA COM­PÉ­TENCE – VALEUR HUMAINE PAR ÉDUCATION ET FOR­MATION CONTINUE – MARIA NICU­LESCU, Uni­versité de l’Ouest de Timi?oara, V. Pârvan 4, 300223 Timi?oara, Roumanie "lire l’article"

  • QUE FAIRE AVEC LE "SOCLE" ET LES "COMPETENCES" ? – Jean-??Pierre TERRAIL "lire l’article"

  • LES COM­PE­TENCES 6 ET 7 DU SOCLE COMMUN des connais­sances et des com­pé­tences – Enjeux éducatifs et pra­tiques dans les établissements "lire l’article"

  • « UTI­LISER TWITTER POUR DEVE­LOPPER DES COM­PE­TENCES à l’écrit en cours élémen­taire » – François LAMOUREUX "lire l’article"

  • JEU­NESSES : ETUDES ET SYN­THESE N°12 – La notion de com­pé­tences : cla­rifier le concept, en mesurer les enjeux "lire l’article"

  • PARENTS ET PRO­FES­SIONNEL : côte à côte pour un duo de com­pé­tences – Fré­déric JESU "lire l’article"

  • Vertus des com­pé­tences dans et hors de l’école – « Non, les com­pé­tences ne s’opposent pas au savoir, bien au contraire? », nous dit Yves Lich­ten­berger, socio­logue engagé et spé­cia­liste de l’organisation du travail.actualités éduca­tives n°504 de mars-??avril 2013 « lire l’article »

EDUCATION FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

? – Éducation inclusive

  • L’INTEGRAION A DES LIMITES, PAS L’ECOLE INCLUSIVE ! – Serge THO­MAZET, Pro­fesseur invité, Uni­versité du Québec à Chicoutimi[1] « lire l’article »

  • INTE­GRATION OU INCLUSION ? Éléments pour contribuer au débat – Éric PLAI­SANCE, Pro­fesseur des uni­ver­sités – Bri­gitte BELMONT, Ingé­nieur d’études – Aliette VERILLON, Ingé­nieur de recherche – Cor­nelia SCHNEIDER, Attachée tem­po­raire d’enseignement et de recherche, Uni­versité Paris Des­cartes, Centre de recherche sur les liens sociaux « lire l’article »

  • ACCOM­PA­GNEMENT ET INTE­GRATION SCO­LAIRE – POLI­TIQUES, PRA­TIQUES ET ACTEURS – Bri­gitte BELMONT, Éric PLAI­SANCE, Aliette VERILLON « lire l’article »

  • CONDI­TIONS d’EMPLOI DES AUXI­LIAIRES DE VIE SCO­LAIRE pour et l’accompagnement des élèves en situation de han­dicap – Bri­gitte BELMONT, Éric PLAI­SANCE et Aliette VERILLON « lire l’article »

  • LE JAZZ POUR L’ECOLE INCLUSIVE : 6ème Forum des ensei­gnants inno­vants : " Petits Loups des voix " – François JARRAUD « lire l’article »

  • DIS­PO­SITIFS DE FOR­MATION POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE – Accom­pagner des trans­for­ma­tions péda­go­giques – Valérie BARRY, Claude BEDOUIN, Eric BERNAD, Véro­nique FORTUN « lire l’article »

  • L’ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN SITUATION D’HANDICAP – Rapport conjoint IGEN /? IGAENR – Fadela AMARA, Martine CARAGLIO, Jean-??Pierre DELAUBIER, Huguette VIGNERON-??MELEDER – Décembre 2012 « lire l’article »

  • ECOLE ET HAN­DICAP : Quels savoirs pro­fes­sionnels pour des pra­tiques inclu­sives ? – George PAU-??LANGEVIN « lire l’article »

  • L’ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN SITUATION D’HANDICAP : LES PRES­CRIP­TIONS : état des lieux – pro­po­si­tions – Fadela AMARA, Huguette VIGNERON-??MELEDER, Jean-??Pierre DELAUBIER, Martine CARAGLIO « lire l’article »

  • L’ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN SITUATION DE HAN­DICAP – AMARA Fadela, CARAGLIO Martine, DELAUBIER Jean-??Pierre, VIGNERON-??MELEDER Huguette « lire l’article »

  • HAN­DICAP : LA REFON­DATION DE L’ECOLE doit concerner tous les enfants – Jean Paul CHAM­PEAUX, directeur de Tri­somie France et Serge THO­MAZET, Uni­versité Blaise Pascal – François JARRAUD « lire l’article »

  • L’EDUCATION INCLUSIVE reconnue par l’Assemblée Nationale : PRISME se réjouit de voir que nos travaux ont été utiles « lire l’article »

  • PRA­TIQUES INCLU­SIVES ET SAVOIRS SCO­LAIRES – Para­doxes, contra­dic­tions, pers­pec­tives – Bibliographies « lire l’article »

  • QUELS SAVOIRS PRO­FES­SIONNELS POUR DES PRA­TIQUES INCLU­SIVES ? Effets des contrats et sys­tèmes sémio­tiques – Col­loque à LYON les 19 et 20 Mars 2013 « lire l’article »

? – Réussite(s) éducative (s)

  • "MA SECONDE CHANCE", AU SERVICE DES DECRO­CHEURS – Entretien avec Phi­lippe DAU­BI­GNARD, chef de pro­jet à l’Onisep et res­pon­sable de « ma seconde chance » « lire l’article »

  • "VOUS N’AVEZ PAS ENVIE QUE TOUS LES ENFANTS REUS­SISSENT, C’EST CA ?" – Marc SERRAND « lire l’article »

  • REUSSITE EDU­CATIVE : FRANCOIS LAMY, GEORGE PAU-??LANGEVIN ET PRISME A CHAN­TELOUP LES VIGNES « lire l’article »

  • CONSEIL DE L’INNOVATION : G. PAU-??LANGEVIN : Un conseil élargi pour "sortir du sérail" – propos recueillis par François JARRAUD « lire l’article »

  • DECRET N°2013-246 DU 25 MARS 2013 PORTANT CREATION DU CONSEIL NATIONAL DE L’INNOVATION POUR LA REUSSITE EDUCATIVE « lire l’article »

  • EVALUER UN DIS­PO­SITIF DE LUTTE CONTRE LA RUPTURE SCO­LAIRE – Pascale ROUAUD – Bref , n° 307 , 2013 , 4 p. « lire l’article »

  • L’APPRENTISSAGE PLUS FAVO­RABLE à la réussite sco­laire des élèves de niveau V – Emilie ZAPALSKI « lire l’article »

  • « ACCOM­PA­GNEMENT SCO­LAIRE : quels outils face aux nou­veaux défis ? » – Compte-??rendu du Colloque « lire l’article »

? – Rythme scolaire

  • LE TEMPS DE L’ENFANT NE SE REDUIT PAS A CELUI DE L’ECOLE – Catherine CHABRUN "lire l’article"

  • LES RYTHMES DES ENFANTS, LES TEMPS DE LA VILLE, LES TEMPS DE LA VIE – Flo­rence DURAND-??TORNARE, Fon­da­trice et déléguée de Villes Internet "lire l’article"

  • QUESTIONNAIRE SUR LES RYTHMES EDUCATIFS À DESTINATION DES PARENTS D’ELEVES "lire l’article"

  • Une nou­velle conception de la fin des vacances d’été pour les élèves de l’école pri­maire et les ado­les­cents -Hubert MONTAGNER "lire l’article"

  • ACCOM­PAGNER LES COL­LEC­TI­VITES TER­RI­TO­RIALES ET LES ACTEURS EDU­CATIFS pour la réforme des rythmes "lire l’article"

  • INNOVATION : UNE GRANDE VARIETE DES TEMPS A CLISTHENE – Claude TRAN "lire l’article"

  • « LA REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES DOIT S’INTERESSER AU CONTENU DES TEMPS » "lire l’article"

  • LA SEMAINE SCO­LAIRE DE PARIS – Interview de François WEIL, Recteur de l’Académie de Paris dans le Parisien "lire l’article"

  • RYTHMES SCOLAIRES : "IL Y A LA PEUR D’UNE RUPTURE D’EGALITE" – Jean VIARD "lire l’article"

  • LES NOU­VEAUX RYTHMES SCO­LAIRES OU LES ENSEI­GNANTS DEPOS­SEDES – Jean-??Luc Mignard, directeur d’école et conseiller muni­cipal, délégué à l’Intergénération à Choisy au Bac (60) "lire l’article"

  • Claire LECONTE : « ASSOU­PLISSEZ VOTRE REFORME, Mon­sieur PEILLON ! » – Rédigé par Yves BOITEAU "lire l’article"

  • RYTHMES SCO­LAIRES : "la pré­ci­pi­tation n’est pas la bien­venue", selon l’AMF – Jacques PELISSARD, pré­sident de l’AMF "lire l’article"

  • ACTI­VITES PER­IS­CO­LAIRES : la réalité des écoles pari­siennes – Mathieu NEU, Jour­na­liste indépendant "lire l’article"

  • PARIS APPLIQUERA LA REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES DES 2013 ET LILLE EN 2014 "lire l’article"

  • LETTRE DE LA CNAF – QUELLE PAR­TI­CI­PATION DES CAF au finan­cement de la réforme des RYTHMES SCOLAIRES ? "lire l’article"

  • RYTHMES SCO­LAIRES : "pour la pre­mière fois, un ministre de l’Education suit nos recom­man­da­tions" – Entretien avec le Pro­fesseur Yvan TOUITOU, chro­no­bio­lo­giste, membre de l’ANM et ancien Pré­sident de l’Académie de Pharmacie "lire l’article"

  • LES RYTHMES SCOLAIRES, le livret et la réforme de l’Etat – Suzanne CITRON "lire l’article"

  • Rythmes sco­laires : "travail en commun des ensei­gnants et ani­ma­teurs" pour une réforme réussi-??Georges FOTINOS in vousnousils « lire l’article »

  • RYTHMES SCO­LAIRES : avec la réforme, les col­lec­ti­vités n’auront "pas à accueillir les enfants plus long­temps". Selon la ministre délé­guée à la Réussite éduca­tive George PAU-??LANGEVIN, la réforme des rythmes sco­laires ne modi­fie pas vrai­ment le temps de prise en charge des enfants par les collectivités. « lire l’article »

  • RYTHMES SCO­LAIRES : "travail en commun des ensei­gnants et ani­ma­teurs" pour une réforme réussie – Georges FOTINOS, cher­cheur, ancien Ins­pecteur géné­ral de l’éducation natio­nale (Igen) en charge du dos­sier des rythmes sco­laires, estime qu’il y a urgence à allé­ger le calen­drier scolaire. « lire l’article »

  • REFORME DE L’ECOLE : le sport peut-??il rythmer les journées de nos enfants ? – Jean-??Baptiste ALLIOT – Chargé de mission chez Sport et Citoyenneté, cor­res­pondant, consultant et cher­cheur – Coécrit avec Maxime LEBLANC, chargé de projets euro­péens pour Sport et Citoyenneté « lire l’article »

  • RYTHMES SCO­LAIRES : pour l’Académie de médecine, la santé de l’enfant doit primer sur l’intérêt des adultes « lire l’article »

  • "LA FRANCE A UNE TRES MAU­VAISE GESTION DES RYTHMES SCO­LAIRES", selon M. MEIRIEU – Constance BAUDRY « lire l’article »

? – Orientation

  • DE L’EDUCATION A L’ORIENTATION AU PAR­COURS DE DECOU­VERTE DES METIERS ET DES FOR­MA­TIONS – Bernard DESCLAUX « lire l’article »

  • LE SERVICE PUBLIC DE L’ORIENTATION : état des lieux et pers­pec­tives dans le cadre de la pro­chaine réforme de décentralisation « lire l’article »

  • RAPPORT SUR LES EXPÉ­RI­MEN­TA­TIONS LIÉES Á L’ARTICLE 34 DE LA LOI D’ORIENTATION ET DE PRO­GRAMME POUR L’ÉCOLE DE 2005 – Y. REUTER (dir.), D. BART, L. BOU­LANGER, S. CONDETTE, D. LAHANIER-??REUTER, Uni­versité Lille 3 Théodile-??CIREL (ÉA 4354) « lire l’article »

  • CITE ORIENTEE, des métiers qui nous res­semblent – Van­glabeke Films et France TV Educations « lire l’article »

  • LOI D’ORIENTATION POUR L’ECOLE : la FCPE sou­haite des modi­fi­ca­tions supplémentaires « lire l’article »

? – Education Nationale

  • "IL NE SUFFIT PAS DE METTRE DES MIL­LIERS D’ENSEIGNANTS EN ZEP POUR RESOUDRE LES DIF­FI­CULTES" – Gérard CHAUVEAU « lire l’article »

  • RESEAUX FOR­MATION QUA­LI­FI­CATION EMPLOI (FOQUALE) – Mise en place NOR : MENE1306159C cir­cu­laire n°2013-035 du 29-??3-??2013 MEN – DGESCO A1-??4 « lire l’article »

  • LES ENT : DES ESPACES PAR­TAGES, sources d’opportunités péda­go­giques et de poten­tia­lités rela­tion­nelles au sein de la com­mu­nauté éducative – Éric BRUILLARD « lire l’article »

  • CAN­TINES SCO­LAIRES : LES MENUS PASSES AU CRIBLE – Etude sur l’équilibre nutri­tionnel dans les res­tau­rants sco­laires de 606 com­munes et établis­se­ments sco­laires de France « lire l’article »

  • POURQUOI L’ECOLE IGNORE-??T-??ELLE AUJOURD’HUI LA TECH­NO­LOGIE ? Un apport essentiel à la for­mation des citoyens – Yves-??Claude LEQUIN, agrégé d’histoire, membre du Groupe de Recherche sur la démo­cra­ti­sation scolaire. « lire l’article »

  • UNE ETUDE SUR LE PRIX DE LA RES­TAU­RATION SCO­LAIRE EN EUROPE dans l’école pri­maire publique sur le Réseau « Extranet des grandes villes et agglo­mé­ra­tions » – Claude MILLIOT « lire l’article »

  • LES JOURNEES DE L’INNOVATION – Cycles, liaison, socle : passons aux actes ! Roger-??François GAU­THIER – Vidéo « lire l’article »

  • LE CHAN­GEMENT DANS L’EDUCATION PASSE PAR DES PRIN­CIPES ETHIQUES – Jean HOUSSAYE, sciences de l’éducation Uni­versité de Rouen « lire l’article »

  • FOR­MATION DES ENSEI­GNANTS : De nom­breuses incer­ti­tudes et des risques demeurent – Jean-??Louis AUDUC « lire l’article »

  • LA CLE DE L’INTELLIGENCE COL­LECTIVE, C’EST LA CIR­CU­LATION DES SAVOIRS – François TADDEI, Chercheur « lire l’article »

  • ASSISES REGIO­NALES DE L’EDUCATION PAR­TAGEE – Samedi 13 avril 2013 Colo­miers Hall Com­minges – 9h30 à 16h30 « lire l’article »

  • POUR UNE VISION ECO­LO­GIQUE DE L’ECOLE, Contre les dés­illu­sions du « tou­jours plus de la même chose »… Marie DURU-??BELLAT « lire l’article »

  • PRE­SEN­TATION NATIONALE DES ASSISES DE L’EDUCATION PAR­TAGEE 8 assises – du 8 avril au 7 mai 2013 « lire l’article »

  • L’ECOLE SE COM­PORTE COMME UNE MARATRE à l’égard du commun des élèves – J. PAIN, Pro­fesseur émérite de Sciences de l’Éducation, Fon­dateur du secteur de recherches “Crise, école, ter­rains sen­sibles” et cofon­dateur des éditions Matrice « lire l’article »

  • MISE EN OEUVRE DES NOU­VEAUX RYTHMES SCO­LAIRES : travail à temps partiel dans les écoles et décharges des direc­teurs d’école – NOR : MENH1306560C – cir­cu­laire n° 2013-??038 du 13-??3-??2013 « lire l’article »

  • PISA : COMMENT LES NOTES ET LES POLI­TIQUES EDU­CA­TIVES façonnent-??elles les aspi­ra­tions des élèves ? « lire l’article »

  • L’APPRENTISSAGE : un impact positif sur la réussite sco­laire des niveaux V – Elodie ALET et Liliane BONNAL « lire l’article »

  • EDU­CATION ET FOR­MATION – Hors série n°5 – mars 2013 – Numéro coor­donné par Hanaà CHALAK , Sylvie FON­TAINE , Miryam MASSOT – LEPRINCE & Michel FABRE « lire l’article »

  • EDU­CATION, prise en charge et égalité des chances de jeunes enfants – Uni­versité de Freiburg, recherche de 2008 à 2012 « lire l’article »

  • LE DECRO­CHAGE SCO­LAIRE – Des pro­cessus au par­cours – Som­maire hors série N°14 de sep­tembre 2012 « lire l’article »

  • RALLYE-??TOI AUX JARDINS ! Le Concept et la Démarche – Guide péda­go­gique pour une action sociale par­ti­ci­pative – Janvier 2013 « lire l’article »

  • "MA SECONDE CHANCE" : un service en ligne d’orientation pour les jeunes en situation de décrochage « lire l’article »

  • REGARDS CROISES de chefs d’établissement et conseillers prin­cipaux d’éducation dans le second degré public en 2010 « lire l’article »

  • PENSER LA PRO­GRES­SIVITE DES APPREN­TIS­SAGES et des acti­vités à l’école mater­nelle – Viviane BOUYSSE, Ins­pec­trice générale de l ’ Edu­cation nationale « lire l’article »

  • EDU­CATION PRIO­RI­TAIRE : Lan­cement par la DGESCO du chantier N°1 de la refon­dation – Claudie PAILLETTE « llire l’article »

  • GUIDE DE L’ELU DELEGUE AUX AFFAIRES SCO­LAIRES et à l’action éducative – Jérôme DUPUIS « lire l’article »

  • DIX CONSEILS POUR…Développer une bien­veillance sco­laire globale – Par Gilbert LONGHI « lire l’article »

  • UN AME­NA­GEMENT DES SALLES DE CLASSE plus flexible aug­men­terait l’attention des élèves « lire l’article »

  • "LA LUTTE CONTRE L’ILLETTRISME, un enjeu pour l’inclusion sociale et pour la crois­sance écono­mique" – Thierry REPENTIN « lire l’article »

  • L’ILLETTRISME OFFI­CIEL­LEMENT DECLARE : "Grande cause nationale 2013" par le Premier Ministre Jean-??Marc Ayrault « lire l’article »

  • LES INEGA­LITES TER­RI­TO­RIALES d’éducation secon­daire – Choukri BEN AYED, Sylvain BROC­CO­LICHI et Danièle TRANCART « lire l’article »

INITIATIVES SOCIALES EN MILIEUX EDUCATIFS

? – Tsiganes

  • L’ECOLE DOIT ALLER CONTRE L’OPINION DOMI­NANTE pour faire un bon accueil aux enfants roms (Pau-??Langevin) "lire l’article"

La lettre de PRISME est réalisée par Jean ROUCOU avec l’assistance de Aude DEPARIS

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09 66 84 34 46

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ISSN 1954-3867

 

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