Pour sa troisième édition, la brochure « Filles et garçons à l’école sur le chemin de l’égalité » regroupe
les principales données statistiques sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons à l’échelle
nationale : répartition sexuée selon les niveaux d’enseignement, les choix d’orientation, les types d’établissement,
les réussites aux examens. Elle situe la France au niveau européen : dans une économie de la connaissance
où l’Europe souhaite accroître significativement la venue de nouveaux étudiants vers les études scientifiques
et techniques, la désaffection des jeunes pour ces filières et le déséquilibre entre les femmes et les hommes
dans ce domaine restent préoccupants.
La brochure met en évidence des éléments constants : dans leur scolarité, les filles réussissent
en moyenne mieux que les garçons, mais au moment des grands paliers d’orientation, elles sont encore
peu nombreuses à se diriger vers les formations les plus valorisées sur le marché du travail.
Ces choix ont d’abord des conséquences sur leur insertion dans l’emploi, puis ils entretiennent les inégalités
professionnelles et salariales.
C’est la raison pour laquelle les ministères de l’éducation nationale et de l’Enseignement supérieur
et de la Recherche, conscients de l’importance de l’élargissement des choix professionnels des filles,
se sont assigné un objectif précis de progression concernant la proportion de filles en classe terminale
des filières scientifiques et techniques : passer de 37,5 % en 2004 Ã 45 % d’ici 2010.
La brochure répond également au premier objectif de la convention interministérielle pour l’égalité
entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, qui porte sur l’amélioration
de l’orientation scolaire et professionnelle des filles et des garçons pour une meilleure insertion dans l’emploi.
Dans cette perspective, publier un nombre croissant de données statistiques sur la répartition sexuée
dans les différentes filières d’enseignement demeure essentiel.
[Lire le rapport…->http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2009/37/5/le_chemin_egalite_2009_45375.pdf]
