Enquête inédite du Cnesco :
état des lieux de la mixité sociale collège / lycée

Dans le cadre de la Conférence de Comparaisons Internationales « Mixités sociale, scolaire et ethnoculturelle : quelles politiques pour la réussite de tous les élèves ? », le Cnesco propose un état des lieux inédit en France sur les mixités à l’école. Ce travail, réalisé par Son Thierry Ly (Ecole d’économie de Paris, France Stratégie) et Arnaud Riegert (Ecole d’économie de Paris, Insee), a pour objectif d’éclairer le débat à l’aide de données quantitatives portant sur le parcours d’élèves de la 6^ème à la Terminale.

Originalité de l’étude

L’étude s’intéresse à deux sortes de ségrégation :

• La ségrégation sociale, définie à partir de la Catégorie Socio-Professionnelle des parents. Pour cela, l’étude distingue les CSP+[1]des autres CSP.
• La ségrégation scolaire, définie à partir des résultats des élèves.
  L’étude distingue les « bons élèves »[2] des autres élèves.

La ségrégation sociale et la ségrégation scolaire sont elles-mêmes étudiées de deux manières :

• Ségrégation qui existe entre les établissements
• Ségrégation qui existe au sein même de l’établissement, entre les classes

Le travail est mené à différentes échelles territoriales : national, académique, départemental, communal.

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