Quand la psychologie sociale et la théorie de l’engagement s’invitent dans nos classes.

« Tenir une classe est aujourd’hui un véritable enjeu pour tous les enseignants et particulièrement pour ceux qui démarrent leur carrière. Le face-à-face éducatif est
souvent complexe ou conflictuel, et toutes les difficultés ne peuvent se résoudre par le dialogue apaisé, la persuasion ou l’autorité. La ruse bienveillante dont il est question ici, sans être ennemie de la franchise, s’utilise occasionnellement (et avec finesse) dans les relations éducatives comme un outil de facilitation, de courtoisie, d’apaisement, de déminage des conflits, de motivation scolaire. »

SOMMAIRE :

Avant-propos
De la ruse pédagogique

Préface

La ruse : finalités, éthique, tactiques
Une alternative à l’autorité
La crise de l’autorité éducative
L’option stratégique
Le terrain de jeu de la ruse
L’esprit de finesse
La question éthique
Les éclairages philosophiques
Aperçus tactiques

1. Les astuces de mise en scène : créer une dynamique coopérative
À vous de jouer !
Tout n’est-il que comédie ?
La « danse pédagogique »
Les rituels coopératifs

2. L’engagement par la décision : offrir une liberté de choix
Une stratégie masquée
Le principe de libre décision
Les libres décisions comportementales
Les libres décisions sur le travail

3. L’influence paradoxale : accompagner pour neutraliser
Une influence indirecte
La puissance du paradoxe
Les techniques préméditées
Les techniques spontanées

4. Les stratégies de compromis : négocier et louvoyer
Responsabilisez vos élèves !
L’engagement réciproque
Les contrats relationnels
Les manoeuvres de marchandage
La technique de confusion

5. Le calibrage affectif : naviguer entre proximité et distance
Équité et contrôle de soi
La ruse et l’affectivité
Gérer les animosités
Fortifier la coopération

6. La subtilité punitive : donner sa chance à l’intelligence
Des sanctions productives
La boussole éducative
Les tâches contraintes
Les pressions punitives

7. Le choix du plaisir : susciter l’effervescence intellectuelle
Pour une école attractive
Le plaisir et l’effort
L’animation récréative
Les tâches festives

Conclusion

Bibliographie

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