Référence :  N° 521, mai 2015

  1. des disciplines et des programmes

• Une collaboration qui éclaire, Edgar Morin
• Interdisciplinarité scolaire : de quoi parle-t-on ?, Yves Lenoir, Abdelkrim Hasni
• La lunette de Galilée, Benjamin Banasik
• Vie, mort et renaissance des disciplines, Richard Etienne
• La malédiction de Sisyphe ?, Jean-Michel Zakhartchouk
• Phil’ature, Nathalie Bineau
• L’information-documentation, un savoir-faire, Florian Reynaud, Gaëlle Sogliuzzo
• Le curriculum québécois, Yves Lenoir, Abdelkrim Hasni
• Ainsi naquit le pendouillomètre, Stéphanie Gibbe
• Les hiérarchies visibles et invisibles, Claude Lelièvre
• Croiser nos images du monde pour mieux le construire, Sylvie Grau

2. des enseignants et des équipes

• Saison 2, Yannick Mevel
• « Ce n’est pas de ton ressort», Cyril Lascassies
• Le secret de la coopération, Pascal Thomas
• À emporter partout, Sylvie Baud-Stef
• Un pôle d’excellence scientifique, L’équipe de Vénissieux
• Dans les gènes de l’enseignement agricole ?, Monique Royer
• Interdisciplinarité et polyvalence en primaire, Ingrid Valansot, Christine Carton
• Le pouvoir de rapprocher, Daniel Comte
• Notre cdi Isabelle Valdher

3. des élèves et des groupes

• L’élève à la croisée de quoi ? Yves Reuter
• Le Jet d’eau de Genève Catherine Pellaton Vigna, Andreea Capitanescu Benetti
• La science, c’est voir la vie autrement Cédric Pignel
• À qui profite l’interdisciplinarité ?, Anne Hiribarren, Nadine Coussy-Clavaud
• L’histoire des arts : une interdidactique à inventer, Jean-Charles Chabanne
• Danser la planète, Nicole Bouin
• La densité de population, Guillaume Caron
• Pour mieux comprendre le xxe siècle, Christine Cauhapé, Frédéric Hanou
• Nous sommes un maillon de l’évolution, Valérie Fusin, Jean-Marc Goglin
• L’élève à la croisée de son destin, Michel Develay

À lire sur le site :

• Une collaboration qui éclaire, Edgar Morin
• Invisibles démarches, Béatrice Legrand
• Le texte de Martin Mathieu Herbreteau, Christophe Juin, Julien Rougelot, Pierre Seigneur
• Un objectif fédérateur : former le jugement critique Jean-Michel Zakhartchouk

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