In Educavox : Accéder au site source de notre article. "Les inégalités scolaires qui se sont considérablement accrues dans notre pays malgré la démocratisation quantitative massive que l’école a connue depuis les années 1970/80, sont trop souvent mal comprises et mal traitées par le système. L’analyse des inégalités et les   Lire la suite ...

  Dans une école primaire, des femmes viennent améliorer leur maîtrise des savoirs de base, chaque après-midi. Elles suivent une formation relevant de la lutte contre l’illettrisme et visant à suivre plus efficacement la scolarité de leurs enfants. Ecole des Bergers, 6e arrondissement de Marseille, 3e étage, 14 h. Onze   Lire la suite ...

In Lagazette.fr : Accéder au site source de notre article. La lutte contre l’exclusion est le 1ère champ d’intervention des centres communaux et intercommunaux d’actions sociale (CCAS-CIAS) : c’est ce que révèle la 1ère enquête nationale réalisée par leur Union nationale (Unccas), en collaboration avec la  DGCS. Les résultats en   Lire la suite ...

In Labo des idées 78 : Accéder au site source de notre article. "Le développement de l’école, à la fin du XIX° siècle, s’est fait par et pour la République. Accompagnant l’ancrage du suffrage universel (masculin), deux objectifs étaient assignés à l’école : D’une part permettre à chaque enfant d’accéder   Lire la suite ...

L’académie de Nancy-Metz s’engage dans la lutte contre les discriminations ethnico-raciales. Avec d’autres partenaires, syndicats,organisations patronales, collectivités, associations, services de l’Etat, elle a intégré le projet « TALENT» en 2004.TALENT, pour « Territoires d’Actions Lorraines pour l’Egalité Nouvelle au Travail» dépend du programme européen EQUAL. Il a pour but de   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. En France, l’inégalité joue moins jusqu’au baccalauréat… La comparaison met bien en évidence les spécificités nationales de la stratification éducative. Collège unique en France et division précoce en trois filières hiérarchisées dès la fin de l’école primaire en Allemagne font que   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE Précarité et protection des droits de l’enfant Ouverture par Dominique Versini, Défenseure des enfants Au coeur de la crise quelles perspectives pour une meilleure protection des enfants de familles vulnérables ? Patrick Viveret, Philosophe Les politiques sociales permettent-elles de garantir   Lire la suite ...

In Projets citoyens IdF : Accéder au site source de notre article. Ce projet s’inscrit dans une démarche de recherche-action d’une durée de deux ans sur le thème EDUQUER PAR LA DIVERSITE POUR LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS. Il s’agit : – d’analyser les conditions de mise en place de dispositifs   Lire la suite ...

L’avenir « des années collège » dans les quartiers sensibles n’est évidemment pas écrit. Il doit aujourd’hui être écrit par l’ensemble des acteurs sociaux, pour éviter le statu quo susceptible de résulter d’un ensemble de décisions publiques  et de situations de fait aboutissant à un « non choix », celui   Lire la suite ...

In La Vie des idées : Accéder au site source de notre article. "Dès qu’elle s’aventure dans le domaine des comparaisons internationales, la recherche rencontre des obstacles quasi rédhibitoires pour affirmer que tel phénomène serait la cause d’un autre. Mais nous avons pris le risque de cet exercice. Comme le   Lire la suite ...

In Observatoire des inégalités : Accéder au site source de notre article. La carte des quartiers riches et pauvres n’est pas identique à celle des inégalités. On peut observer de fortes inégalités aussi bien dans des zones riches, pauvres ou médianes. Exemple d’Iris contrasté riche : Bon – Pasteur à l’Orangerie,   Lire la suite ...

In Observatoire des inégalités : Accéder au site source de notre article. La France est l’un des pays où le milieu social exerce la plus grande influence sur le niveau scolaire des élèves. Il joue pour 50 points (sur environ 500 en moyenne) en lecture, selon l’enquête Pisa menée par   Lire la suite ...

M. le président. L’ordre du jour appelle les questions cribles thématiques sur l’aggravation des inégalités sociales dans le système scolaire. Je rappelle que l’auteur de la question et le ministre pour sa réponse disposent chacun de deux minutes. Une réplique d’une durée d’une minute au maximum peut être présentée soit   Lire la suite ...

In liens socio : Accéder au site source de notre article. Sous l’égide de l’idéal égalitaire sur lequel reposent les valeurs affichées de notre société contemporaine, on assiste, depuis quelques années déjà, à des changements liés aux rapports entre les sexes et aux rôles des hommes et des femmes dans   Lire la suite ...

In Observatoire des inégalités : Accéder au site source de notre article. Censé stimuler des vocations, le stage de troisième reproduit les disparités sociales. Où les collégiens font-ils leurs stages ? Les entreprises sur lesquelles ces stages ouvrent les yeux ne sont pas les mêmes, qu’on vive dans le Ve arrondissement   Lire la suite ...

In Observatoire des inégalités : Accéder au site source de notre article. 16 % des Européens s’estimaient victimes de discriminations en 2009. 26 % considèrent en avoir été témoins. En moyenne, l’origine ethnique est perçue en Europe comme la source la plus importante de discrimination (61 %), mais l’âge arrive juste derrière (58 %).   Lire la suite ...

In CSA : Accéder au site source de notre article. Sondage exclusif CSA / LA COURNEUVE réalisé par téléphone au domicile des personnes interviewées les 13-14, 20-21, 26-27 octobre 2010. Echantillon de 876 personnes âgées de 18 ans et plus résidant en France dans des communes de plus de 30   Lire la suite ...

In ISCRA : Accéder au site source de notre article. La promotion de la « diversité » supplanterait­-elle la lutte contre certaines discriminations ? Des glissements sémantiques  confrontés aux pratiques des entreprises  Milena DOYTCHEVA, Université de Lille III ­ GRACC Présentation est issue du projet de recherche Indirect (Inégalités,Discriminations, Reconnaissance : une étude sur les usages sociaux des catégories de la discrimination), mené entre 2005 et 2008 à l’université de Lille III avec le soutien de la DREES­ MiRe dans le cadre du programme  « Production et traitement des discriminations : nouvelles approches »1. Cette recherche se proposait d’analyser les usages sociaux des catégories de la discrimination : la réception de la problématique anti­discriminatoire dans divers contextes sociaux ; l’émergence de thèmes et de catégories d’intervention  connexes,  comme  « égalité  des  chances »,  « diversité », traduisant une démultiplication des registres discursifs et des répertoires d’action  à  l’œuvre.  Nous  avons  notamment  formulé  l’hypothèse  d’une « double  tension »,  d’un  « double  glissement »  traversant  l’action publique  antidiscriminatoire :  par    Lire la suite ...

In Inégalités et discriminations : Accéder au site source de notre article. A milieu social similaire, l’espoir de baccalauréat pour leurs enfants des immigrés maghrébins est supérieur à celui des parents français. Les jeunes d’origine immigrée souhaitent de même plus souvent suivre des études après le baccalauréat. Les familles maghrébines   Lire la suite ...

In Cahiers péda Sept 2010 : Accéder au site source de notre article. Éditorial Quelle école pour tous les élèves ? Régis Guyon, Michaël Rigolot Un dossier des Cahiers pédagogiques consacré à la scolarisation des enfants du voyage français et des élèves roms migrants était prévu depuis plusieurs mois. Mais   Lire la suite ...

In Fenêtres sur cour-SNUIPP n° 344 srpt : Accéder au site source de notre article.   L’ECOLE NE DONNE PAS LES CLÉS   La variété des dispositifs mis en place n’a pas permis à l’école de se défaire de son rôle de sélection des élites. Un chiffre,qui ne change guère   Lire la suite ...

In Lagazette.fr : Accéder au site source de notre article. Excellent dossier, sous forme d’abécédaire,qui fait le point sur les compétences des collectivités pour l’accueil des gens du voyage, ainsi que sur les difficultés qui se posent, aux collectivités pour répondre aux demandes, légitimes, des gens du voyage et à   Lire la suite ...

In La Documentation française sept 2010 : Accéder au site source de notre article. La direction générale de l’enseignement scolaire a été sollicitée en mai 2009 pour constituer un groupe de travail chargé de recueillir les témoignages de représentants d’associations et de la communauté éducative afin de mieux cerner le   Lire la suite ...

In média.education, le 22 septembre 2010 : Accéder au site source de notre article. La direction générale de l’enseignement scolaire a été sollicitée en mai 2009 pour constituer un groupe de travail chargé de recueillir les témoignages de représentants d’associations et de la communauté éducative afin de mieux cerner le   Lire la suite ...

In Edition Seuil 16 septembre 2010 : Accéder au site source de notre article. Note de l’éditeur Le Seuil La plupart des hypothèses visant à expliquer la dérive des cités sensibles (chômage, délitement de l’autorité…) font l’impasse sur sa dimension culturelle. Et quand elles la mentionnent, c’est pour la caricaturer   Lire la suite ...

In Fondation Jean Jaurès 15 septembre 2010 : Accéder au site source de notre article. Dans l’éducation, nous l’avons vu, ce sont d’abord des inégalités socio-économiques qui sont à l’oeuvre. Dans l’emploi, les écarts directement liés à la « visibilité » sont déjà plus prégnants et nécessitent de mener une   Lire la suite ...

In LeMonde.fr, Agnès Van Zanten : Accéder au site source de notre article. Déjà, les orientations privilégiées par ces actions (définition large du désavantage permettant l’inclusion des classes moyennes, sélection et extraction des élèves des territoires défavorisés plutôt qu’action sur ces territoires, focalisation sur les bons élèves et sur la   Lire la suite ...

In Dossier spécial de ANLCI : Accéder au site source de notre article. Nous avons à mettre en relation les bonnes pratiques entre elles, nous avons à travailler sur la capacité à transférer ces bonnes pratiques d’une situation à une autre et l’ANLCI fait un travail remarquable pour organiser cette   Lire la suite ...

Le collège est le « maillon faible » de l’enseignement en France. Il a pour mission d’assurer aux élèves l’acquisition d’un socle commun de connaissances et de compétences, et d’accompagner les élèves soit vers l’enseignement général, soit vers l’enseignement professionnel ou encore vers l’apprentissage. Cela nécessite que tous les acteurs   Lire la suite ...

In ac Nancy : Accéder au site source de notre article. Retour sur un dossier documentaire  et une vidéo édités par l’ONISEP  qui restent d’actualités.  (pages 26 à 29 du document) Le réseau PRISME a beaucoup contribué à sa réalisation et sa diffusion ! Il est très difficile de parler   Lire la suite ...

In La Gazette des communes : Accéder au site source de notre article. L’inscription des enfants des gens du voyage à l’école, à cause de phénomènes de rejet, reste l’une des discriminations que subit cette population, constate le sénateur UMP Pierre Hérisson. Peut suspect d’ajouter sa voix à celle de   Lire la suite ...

In Communiqué de la Défenseure des enfants, Dominique Versini : Accéder au site source de notre article. La Défenseure des enfants, Dominique Versini, s’inquiète du sort des enfants des gens du voyages et des roms à la veille de la rentrée scolaire Adoptée par les Nations Unies le 20 novembre   Lire la suite ...

C’est la rentrée scolaire. L’école française, l’une des meilleures au monde, demeure marquée par de fortes inégalités. Une synthèse des données et analyses de l’Observatoire des inégalités. L’école reste un dossier d’actualité brûlant avec une rentrée qui sera marquée par des grèves importantes. Les retraites, les suppressions de postes, la   Lire la suite ...

In AGORA VOX : Accéder au site source de notre article. Tout slogan a une utilité. Celui-ci ne fait pas exception à la règle. L’égalité des chances est le miroir aux alouettes qui permet de rendre un peu moins inacceptables les inégalités réelles de fortune, de pouvoir et de prestige.   Lire la suite ...

Comment varie la réussite scolaire selon le lieu de scolarisation, notamment à l’entrée et au sortir du collège ? Et comment comprendre les différences constatées ? Ces questions ont été travaillées en se fondant conjointement sur des comparaisons statistiques et des enquêtes de terrain.     La mesure des écarts entre les   Lire la suite ...

In la HALDE : Accéder au site source de notre article. Les réponses apportées par 102 grandes collectivités sont publiées dans un guide « Que répondent les collectivités territoriales à la HALDE ? », mis en ligne ce jour. Les collectivités assurent-elles l’égalité dans leurs recrutements et la gestion des carrières ? Quelles sont   Lire la suite ...

In François Dubet, sociologue sur le site : EducPros.fr – 21/06/2010 : Accéder au site source de notre article. Dans son dernier livre, Les Places et les Chances (éd. du Seuil, collection « La République des idées »), le sociologue François Dubet interroge le modèle français de lutte contre les   Lire la suite ...

in La note de veille n° 178 – Juin 2010 : Accéder au site source de notre article. Sur les territoires, promouvoir la mobilité sociale par un investissement dans les personnes L’idée d’une socialisation de la politique de la ville recouvre une réorientation vers des actions relevant de l’investissement social.   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Entretien avec Louis Chauvel , professeur à l’Institut d’études politiques de Paris. Extrait du hors-série "Générations" du magazine Alternatives Economiques. La France est l’un des pays d’Europe où les inégalités entre générations sont les plus visibles. Les plus jeunes y sont   Lire la suite ...

In Observatoire des inégalités 6 avril 2010 : Accéder au site source de notre article. L’utilisation du concept d’égalité des chances" est destiné à éviter de mener une réflexion plus globale sur les inégalités dans le fonctionnement de notre société. L’analyse de Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités (extrait   Lire la suite ...