Le mot illettrisme est apparu dans les années soixante-dix (1978), en réaction à une illusion, celle d’une alphabétisation absolue, réalisée par le système scolaire. L’association ATD – Quart-Monde en infléchissant son action de la lutte contre la pauvreté à la lutte contre l’ignorance, voulait attirer l’attention sur l’analphabétisme plus ou   Lire la suite ...

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Arts et artistes à l’école Théâtre du Rond Point – Mercredi 15 décembre 2004 Intervention de Philippe Meirieu Une obsession envahit aujourd’hui le débat éducatif : celle des bases, des fondamentaux, des incontournables… On ne sait pas très bien comment cela a commencé, ni quand nos contemporains se sont mis   Lire la suite ...

Une contribution au débat éducatif… Pour l’horizon 2007 S’appuyant sur les premiers travaux d’un groupe de réflexion interne , le titre interrogatif de cette journée organisée en Sorbonne le 11 septembre dernier par un courant du Parti Socialiste A Gauche, En Europe, traduisait la difficulté, mais aussi la volonté de   Lire la suite ...

=http://education.devenir.free.fr/Tribune.htm SOMMAIRE : Introduction : Des objectifs que la nation se fixe Les objectifs de la loi de 1989 et leur réalisation. Pourquoi cette rupture dans la progression ? Quels objectifs aujourd’hui ? Quel pilotage pour réaliser ces objectifs ? Les relations entre l’école et les familles. Quel management pour   Lire la suite ...

Pierre Frackowiak, mai 2004 Document(s) associé(s) : pdf/040418delaclassalecole.pdf

Conférence – débat avec Philippe Meirieu, à l’occasion de l’assemblée générale 2004 de Prisme. Document(s) associé(s) : pdf/040407meirieu.pdf

Manifeste pour un débat public sur l’école, note numéro 4, avril 2004 Document(s) associé(s) : pdf/note5.pdf

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Les 10 propositions de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP) sont accessibles à l’adresse suivante : [->http://perso.club-internet.fr/ozp.zep/textes/2003/debzepecole.htm]

Contribution au débat sur l’Ecole, de Jean-François VINCENT, Président de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole |La définition des missions de l’Ecole, essentielle à la construction d’un projet éducatif cohérent, doit s’articuler autour : de la question des « contenus culturels d’éducation et de formation » et leur acquisition,   Lire la suite ...

Texte de l’intervention de Jean-Louis Piednoir à la rencontre décentralisée de PRISME, à Lomme le 7 juillet 2003 Jean-Louis PIEDNOIR Peut-être parce que la France s’est dotée très tôt d’un état fort et centralisé, plus que dans d’autres pays d’Europe, les questions éducatives sont des questions politiques ? Les programmes   Lire la suite ...