LE PROJET INTÉGRÉ DE L’ALTERNANCE PROPOSÉ PAR ADP ET PLANÈT’AIRPORT AU SEIN DU PIA HUB DES COMPÉTENCES DU GRAND ROISSY – LE BOURGET La situation du Grand Roissy est caractérisée par un grand écart entre le bas niveau de qualification de la population locale et le potentiel très important   Lire la suite ...

"  "Cette recherche exploratoire repose sur l’analyse didactique de deux études de cas à l’école primaire. Notre propos consiste à interroger les pratiques que les professeurs mettent en œuvre dans le cadre des dispositifs d’Aide Personnalisée. C’est à partir des caractéristiques de l’aide ordinaire pratiquée en classe, que nous avons   Lire la suite ...

In Formation et culture numérique – Thot Cursus Québec : Accéder au site source de notre article. "Le concept de ville ou région apprenante connaît presque la même vogue que celui d’apprentissage tout au long de la vie. Les deux sont d’ailleurs apparus sensiblement au même moment dans le débat   Lire la suite ...

In YouTube : Accéder au site source de notre article. "André Tricot, professeur de psychologie qui s’intéresse aux apprentissages à la fois comme formateur des enseignants, et par ailleurs travaillant dans le domaine de la Recherche pour essayer de comprendre comment il est possible de concevoir des dispositifs informatisés, distants,   Lire la suite ...

In La lettre du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie- N° 1 Mars 2012 : Accéder au site source de notre article. "Ville apprenante :une composante d’un nouveau paradigme éducatif « apprentissage tout au long de la vie » ou d’une révolution ? C’est la   Lire la suite ...

In CESER : Accéder au site source de notre article. « Le développement de la formation par l’apprentissage dans l’enseignement supérieur représente un enjeu important pour l’Île-de-France. Un rapport du CESER* s’intéresse à cette évolution et avance des propositions en sa faveur.   Autrefois réservé aux formations pré-baccalauréat, l’apprentissage s’est désormais   Lire la suite ...

In Educatec : Accéder au site source de notre article. Extrait : Yves Attou,Président du Comité mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie  La nécessité d’apprendre tout au long de la vie est une idée maintenant admise par tous. Mais de quoi parle-t-on exactement ?   Lire la suite ...

In datapresse : Accéder au site source de notre article. "En 2007, selon la dernière enquête Génération du Céreq, 130 000 jeunes sont sortis du système scolaire sans diplôme. Depuis des années, la formation initiale ne suffit donc pas à les doter d’une qualification en vue de leur insertion sur   Lire la suite ...

In Terra Nova : Accéder au site source de notre article. "Depuis plus de 25 ans, la politique de promotion de l’apprentissage a engagé des sommes considérables sur la promesse d’être une arme suffisamment efficace pour combattre le chômage des jeunes. Il est temps d’évaluer cette politique et de réfléchir   Lire la suite ...

In Chronique Sociale : Accéder au site source de notre article. Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, « par tous Un livre – pour tous », un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun,   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Construire une carte régionale des formations : outils, méthodes et enjeux pour la formation initiale "En région, la carte des formations professionnelles constitue une préoccupation majeure pour les acteurs de la formation initiale et de la formation continue et, plus largement,   Lire la suite ...

In blog de t@d : Accéder au site source de notre article. "Formaliser l’informel ! Ce qui semblerait distinguer ces trois types d’apprentissages, serait le croisement des intentions institutionnelle et personnelle. Pour le premier cas, elles s’entrelacent clairement, à condition que l’élève, l’étudiant, le stagiaire ou l’apprenant s’appuie sur une   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "La nouvelle architecture des apprentissages tout au long de la vie reconfigure les systèmes traditionnels d’éducation initiale et de formation continue des adultes. Elle est locale et transnationale et se construit en dehors de toute régulation. Elle est porteuse de valeurs   Lire la suite ...

In « Veille et analyses : Institut Français de l’Education » : Accéder au site source de notre article. 4. L’écologie de l’apprenance, nouvel horizon de la formation ? Le concept du lifelong learning a largement été débattu, interprété, représenté depuis une quinzaine d’années. Pour certains, il s’agit d’une arme néolibérale, pour   Lire la suite ...

In CRAP : Accéder au site source de notre article. "La thématique qui devait être traitée, ce 9 février 2011, avait pour titre « Épistémologie, savoir et champs disciplinaires  : questions d’apprentissage ». Mais il fallait chercher bien loin un désaccord entre les intervenants   ! Tous attachés à définir les   Lire la suite ...

In Localtis : Accéder au site source de notre article. L’apprentissage devrait faire l’objet d’une proposition de loi d’ici fin mai 2011, d’après Les Echos. Le sujet fait l’objet de nombreux rapports et déclarations depuis plusieurs mois, le gouvernement souhaitant miser sur ce mode de formation pour faire baisser le   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Le député socialiste Jean-Patrick Gille, co-auteur d’un rapport sur l’application de la loi sur la formation professionnelle de 2009, remis mardi à l’Assemblée nationale, juge qu’« il n’y a toujours pas de pilote dans l’avion » environ 15 mois après le passage du   Lire la suite ...

Le Comité mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CMEF), créé en mars 2005, renommé en 2010 Comité Mondial pour les Apprentissages (CMA) a conduit une réflexion sur ces concepts en s’appuyant sur un partenariat français certes mais surtout international, enrichi d’auditions publiques d’experts mondiaux.   Lire la suite ...

In Net-Doc CEREQ : Accéder au site source de notre article. Synthèse L’apprentissage est-il un outil au service de la démocratisation de l’enseignement supérieur ? En d’autres termes, la création d’une « filière » apprentissage (du CAP au diplôme d’ingénieur) permet-elle aux jeunes les plus défavorisés de s’élever au sein   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Retour sur l’expérience menée par un docteur indien, cognitiviste et chercheur en éducation, qui a encastré un ordinateur dans le mur d’un bidonville. Un projet aux résultats étonnants, qui remet en cause nos a priori sur l’éducation L’éducation est un système   Lire la suite ...

Repères et références statistiques – édition 2010 : Accéder au site source de notre article. Le compte économique de l’éducation retient, outre les activités d’enseignement sous toutes leurs formes (scolaires de tous niveaux ou extra-scolaires), des activités annexes permettant l’organisation du système éducatif (administration générale et recherche sur l’éducation) ou   Lire la suite ...

In Terra Nova : Accéder au site source de notre article. Au lendemain de la rentrée scolaire, la question de la nature de l’obligation scolaire peut être remise au débat public : le passage de la scolarité obligatoire de 14 à 16 ans a désormais plus de 50 ans et la   Lire la suite ...

In Rectorat : Accéder au site source de notre article. Cette première ambition concerne les apprentissages, les connaissances et compétences à faire acquérir aux élèves. Un point d’accès unique, sur le site académique, a été mis en place pour permettre aux enseignants d’accéder à des informations et aides diverses pour   Lire la suite ...

In Internet Actu.net : Accéder au site source de notre article. La plupart des grands problèmes auxquels nous faisons face aujourd’hui n’auraient même pas été compris il y a quelques années, estime Sandberg. * Pourquoi ? Parce que résoudre les problèmes contemporains exige de plus en plus d’intelligence : comprendre   Lire la suite ...

In AFPA – 14/06/2010 : Accéder au site source de notre article. Dans son dernier ouvrage paru en France : "Ce que sait la main" Richard SENNETT soulève la question de la séparation des savoirs engendrée par l’exacerbation de la division sociale et technique du travail. Dès le début de   Lire la suite ...

In educsol avril 2010 : Accéder au site source de notre article. La mise en place du parcours de découverte des métiers et des formations, qui ambitionne « d’apprendre » à plus de 4 millions d’élèves « à s’orienter tout au long de la vie », appelle une mobilisation des   Lire la suite ...

Le numéro 2 de la revue SpécifiCITES rassemble les contributions des étudiants du master CITS, de professionnels et de chercheurs autour d’un thème travaillé tout au long de l’année universitaire par chaque promotion d’étudiants autour de la notion "d’enfants fragiles" L’expression « enfant fragile » a envahi l’espace éducatif. Elle   Lire la suite ...

In CISAD programme de recherche « Education et formation » : Accéder au site source de notre article. 1 Territoires et mobilités – Les migrations étudiantes : quelles disparités régionales ?, M. Baron, Géographie-cités, Université Paris 7 – Denis Diderot, P. Caro, F. Cuney, C. Perret C, Théma/Centre associé Céreq, Université de Franche-Comté à Besançon 1ère   Lire la suite ...

In Educasol 18 novembre 2009 : Accéder au site source de notre article. Le parcours de découverte des métiers et des formations mis en œuvre dans les établissements volontaires en 2008 est généralisé à la rentrée 2009.  Il concerne tous les élèves de la classe de cinquième aux classes terminales   Lire la suite ...

In secteur public, le 3 novembre 2009 : Accéder au site source de notre article. L’Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des Chances (Acsé) est en charge du programme Adultes-relais/médiation sociale dont l’objectif est d’apporter, par la médiation sociale, des réponses adaptées aux difficultés particulières des territoires en   Lire la suite ...

L’idée n’est pas nouvelle. Il y a 30 ans on se battait pour mettre l’accent sur la méthodologie afin de fixer les connaissances factuelles et de réussir ses examens. Or, au coeur de la méthodologie : les compétences.   1- La situation (d’apprentissage) clé de voûte de la construction de   Lire la suite ...

La contribution de Michel Warren explicite le sens des politiques publiques françaises d’éducation contemporaines, et plus particulièrement celui de la territorialisation, à partir de l’objet empirique de recherche, « la scolarisation des enfants de 2 ans ». Nous nous intéressons ici aux rapports entre le national et le local, dans   Lire la suite ...

In Locatis info 19 octobre 2009 : Accéder au site source de notre article.   La loi relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, définitivement adoptée le 14 octobre 2009, ne règle pas tous les problèmes, en particulier celui de la gouvernance. Les   Lire la suite ...

L’éducation inclusive en France et dans le monde Nbre/N° de page : 266 p. ISBN : 1957-0341 Cote : NOU-R Prix : 15 euros Nous vous suggérons : – Les « Besoins éducatifs particuliers » : une clef pour la scolarisation de tous les élèves en difficulté Élisabeth Zucman –   Lire la suite ...

Mon histoire personnelle est liée à celle de la famille Lentin, sans que je n’en aie eu conscience avant un âge avancé. Toute petite, j’entendais parler autour de moi « des Lentin» qui habitaient à Fressines, dans le Poitou où je suis née. Plus tard, arrivée en région parisienne, volontaire   Lire la suite ...

1/La formation professionnelle : définition La formation professionnelle peut se définir comme l’ensemble des dispositifs de formations destinés aux jeunes en formation initiale et aux personnes engagées dans la vie active qui visent l’acquisition ou le développement des savoir-faire nécessaires à l’exercice d’un métier ou d’une activité professionnelle. Outre la   Lire la suite ...

La Région a désormais la responsabilité de piloter une large part de la politique de formation sur le territoire francilien. Plus de 40 % de son budget annuel est consacré à l’éducation, à la formation et à l’insertion. Le nouveau Schéma régional de la formation initiale et continue, tout au   Lire la suite ...

In Soléo Flash – La lettre électronique de l’agence Europe- Education-Formation- France COMENIUS – Appel à proposition ERASMUS …/… [http://www.europe-education-formation.fr->http://www.europe-education-formation.fr/newsletter/soleoflashdec08.html]

Trois échelles participent à la construction d’une « Europe de la connaissance »: – L’individu, la personne devenant « sujet social apprenant » L’éducation tout au long de la vie doit se vivre d’abord par la personne qui devient actrice de sa formation, de son éducation et de son parcours. Le concept « sujet apprenant »   Lire la suite ...