Peut-on construire des savoirs sans faire acte de création ? Peut-on faire acte de création sans construire ses savoirs ? Ces questions qui interrogent, traversent le GFEN depuis de nombreuses années, sont reprises dans ce numéro. N’y aurait-il pas un noyau central inhérent à l’activité humaine, dont la création et   Lire la suite ...

Quatrième article développant mon intervention au colloque de Caen intitulé NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. L’ébauche de l’histoire de l’orientation en tant qu’affaire de l’Etat en France au début du XXe siècle que j’ai présentée   Lire la suite ...

Loin des débats métaphysiques sur le libre arbitre, ce livre, issu de travaux d’un séminaire de philosophie de l’éducation, travaille sur les problèmes actuels de l’éducation à l’aide d’outils intellectuels disponibles dans la tradition philosophique – qu’elle soit antique, moderne ou contemporaine. Voici plusieurs instruments de travail autour de l’aliénation   Lire la suite ...

Signaler ce document 1 Les politiques éducatives sont un des sujets les plus débattus au sein des sciences sociales. Dans la tradition sociologique comme dans l’histoire de la pensée économique, elles ont été analysées par les grands auteurs : Durkheim, Bourdieu, Boudon, Gary Becker ont structuré notre connaissance des questions éducatives   Lire la suite ...

Dans le domaine : Éducation La sélection mensuelle par l’Uodc de quatre séquences vidéo incontournables sur une question pointue. Aujourd’hui : 4 séquences sur « Quelle école pour demain ? ». Le n°38 portera sur le domaine « Questions de société, de travail, de compétences ». Quel pilotage, quelle gouvernance pour l’école ?Christian Forestier   Lire la suite ...

Publié ce mois-ci, « Playground », le cinquième ouvrage photographique de James Mollison (publié chez Aperture Fondation), explore l’enfance et ses règles tacites en 59 clichés immortalisant les cours d’écoles du monde entier. Bhoutan, Japon, Italie… Un tour du monde révélateur pour ce photographe de 42 ans né au Kenya et élevé   Lire la suite ...

Dans le cadre de la mise en place de la réforme des rythmes scolaires, c’est l’aménagement du temps de l’enfant, pas seulement de l’élève, qui est interrogé. La publication du décret sur l’organisation du temps scolaire implique un travail partenarial. Ainsi, le projet éducatif territorial permet aux partenaires de conduire   Lire la suite ...

PREAMBULE   Le Contexte : La Commune d’Hellemmes a fait de l’Education sa priorité et s’est engagée depuis plus de 10 ans dans une démarche de contractualisation d’objectifs éducatifs. Cette démarche qualifiante s’est traduite par l’engagement de la commune dans un « Contrat Educatif Local », un « Contrat Enfance   Lire la suite ...

La réforme des rythmes scolaires s’applique depuis septembre 2014 à Montpellier. Pour la mettre en place, la Ville l’a inscrit dans le cadre de son Projet Éducatif de Territoire (PEdT), élaboré avec l’ensemble des acteurs éducatifs locaux. Des concertations ont permis de nourrir le débat tout au long de l’année.   Lire la suite ...

Entretien paru il y a un an sur le site des parents écolemania – Suite à un article paru sur le site rue89 qui a fait grand bruit et intitulé « Chers parents d’élèves vous nous emmerdez », on peut se demander d’abord comment de façon générale, les parents sont perçus par   Lire la suite ...

Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Nouveau Socle – Domaine 1 : Les   Lire la suite ...

Encore et toujours, l’école émousse ses forces sur les murs de l’inégalité. La réussite éducative pour tous, quelles que soient les origines sociales, territoriales, pourrait demeurer un leurre ou un idéal lointain sans que s’en mêlent des associations, des acteurs de terrain. L’association ATD Quart Monde fait partie de ces   Lire la suite ...

La nouvelle organisation du collège, proposée par la ministre de l’Education nationale, élargit l’accès à des dispositifs actuellement réservés à une minorité. Au fronton de toutes les écoles françaises, la devise de la République – Liberté, Egalité, Fraternité – s’affiche fièrement. Mais à chaque tentative de faire évoluer les politiques   Lire la suite ...

Vu code de l’éducation, notamment article L. 122-1-1 ; avis du CSP du 12-2-2015 ; avis du CSE du 12-3-2015 Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole, et, pour l’annexe,   Lire la suite ...

Un coup de pouce en orthographe contre une leçon sur les volcans, c’est le principe des réseaux d’échanges réciproques de savoirs appliqués au collège Bel-Air à Mulhouse, notamment pour l’accompagnement scolaire, en partenariat avec l’association Le Rezo ! Comprendre les algorithmes, améliorer ses bases en français « pour aller chez   Lire la suite ...

Troisième billet développant mon intervention au colloque de Caen. Il y sera question de la mise en place de la législation instituant l’apprentissage en France. A cette occasion, une nouvelle profession se constituait : celle de conseiller d’orientation professionnelle, l’ancêtre de la multitude de conseillers d’orientation d’aujourd’hui. Une loi pour l’apprentissage   Lire la suite ...

Le décrochage scolaire est une notion d’autant plus utilisée qu’il est difficile de lui donner un contenu. Le sociologue Pierre-Yves Bernard rappelle le contexte et les origines de cette notion. Il rappelle également comment les pouvoirs politiques ont souhaité traiter cette question. Poser aujourd’hui cette question pourrait être considéré comme   Lire la suite ...

Apprenti : avant tout un salarié A bien des égards, un apprenti est un salarié comme les autres : il signe un contrat de travail, dispose de congés payés et bien entendu, il partage les devoirs des salariés envers l’entreprise. Cependant, n’oubliez pas que la plupart du temps, il s’agit pour lui   Lire la suite ...

Environ un tiers des quarante-sept communes du département ont demandé de changer, à plus ou moins grande échelle, d’organisation pour les rythmes scolaires à la rentrée prochaine. Des propositions qui ont été validées, excepté pour Sucy, lors du conseil départemental de l’Education nationale ce vendredi. Tour d’horizon. Champigny et La   Lire la suite ...

Pour Eric Charbonnier, chef de la division éducation de l’OCDE, la réforme du collège de Najat Vallaud-Belkacem s’attaque au décrochage scolaire en promouvant le suivi personnalisé des élèves. Le gouvernement entreprend de réformer un gros morceau : le collège, ce « maillon faible » du système éducatif français selon une expression largement utilisée   Lire la suite ...

SOMMAIRE Dossier– Quelle place pour l’éducation artistique et culturelle ? Débat– L’éducation prioritaire l’est-elle vraiment ? Initiatives– Programmation informatique avec des robots– Des écoles qui carburent à l’énergie positivePatrimoine– Une école en bois, pourquoi pas ? Juridique– Les sorties et voyages scolaires à l’étranger– Les conditions de mise en place   Lire la suite ...

Aujourd’hui, le collège français ne garantit pas  l’acquisition des connaissances de base à tous les élèves qui le fréquentent. Après quatre ans de collège, ils sont 25% à ne pas maîtriser les compétences les plus simples en français alors qu’ils sont 12% dans ce cas à la fin du CM2.   Lire la suite ...

Alors que l’Education nationale tente d’offrir plus d’autonomie aux établissements, la conviction dominante reste que l’école doit se baser sur un prétendu « élève moyen ». Au détriment des élèves eux-mêmes. En 1952, l’US Air Force est confrontée à ce paradoxe : elle recrute de meilleurs pilotes, les forme mieux et ses   Lire la suite ...

              J’aime cette idée d’une éducation découverte  qui laisserait aux enfant la place d’essayer et de se tromper, de faire des expériences, de prendre des initiatives, le tout dans un cadre assuré par les parents qui autorisent le mouvement mais ne transigent pas sur   Lire la suite ...

Elles sont encore souvent critiquées et déjà affublées d’un sobriquet. Les NAP continuent de susciter l’opposition d’un certain nombre de parents. La ville, elle, a choisi de dresser un premier bilan de ce programme et défend le principe de l’école le samedi matin. On pourrait appeler cela l’école des pestouilles.   Lire la suite ...

Résumé   Plus de 100 000 enfants, adolescents ou jeunes adultes sont éloignés de l’école en raison de la maladie ou du handicap dont ils sont porteurs et qui nécessitent une hospitalisation de longue durée ou un accompagnement médico-éducatif lourd. Il faut souligner l’extrême diversité de leurs situations et des   Lire la suite ...

« Plus de 100.000 enfants, adolescents ou jeunes adultes sont éloignés de l’école en raison de la maladie ou du handicap dont ils sont porteurs », soulignent dans un rapport les deux inspections générales de l’Education nationale, celle des affaires sociales et le contrôle financier. Ils ajoutent qu’on ignore combien ne bénéficient   Lire la suite ...

Donc deuxième billet à propos de mon intervention au colloque de Caen. Quelques réflexions à propos de la naissance de l’orientation en France en tant qu’affaire de l’Etat. La formation professionnelle La conception de l’orientation professionnelle apparait au début du XXème siècle dans les pays connaissant le développement de la   Lire la suite ...

Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a organisé la cinquième édition de la Journée de l’innovation, le mercredi 8 avril 2015, au lycée Diderot, à Paris. Cette Journée ayant pour objectif de valoriser la capacité de recherche et d’innovation du système éducatif, des professionnels   Lire la suite ...

Sous la direction deDiana-Lee Simon, Chantal Dompmartin-Normand, Stéphanie Galligani et Marie-Odile Maire Sandoz La problématique de l’École comme espace plurilingue, comme lieu d’accueil et de développement individuel et social de la pluralité, est au coeur des préoccupations d’enseignants mais aussi de spécialistes dans le domaine du soin aujourd’hui. Ces acteurs   Lire la suite ...

Introduction Depuis plusieurs décennies, la Ville de Belfort s’est fortement engagée en faveur de l’éducation considérée comme un champ d’action essentiel au développement des enfants et des jeunes. Avec la mise en oeuvre de plusieurs contrats éducatifs en lien avec ses partenaires, Contrat d’aménagement des rythmes de vie des enfants   Lire la suite ...

Quand on s’intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l’étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l’évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l’instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l’histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s’est   Lire la suite ...

Aux États-Unis, les écoles publiques ne sont pas toutes coulées dans le même moule pédagogique. Certaines d’entre elles ont tenté l’aventure d’innover et de ne pas laisser cette fonction aux seules écoles privées. L’école Christa McAuliffe, située au coeur de la Silicon Vallée, a mis la participation des parents au centre   Lire la suite ...

Malgré les engagements de François Hollande dès son arrivée à l’Elysée en 2012, la situation de l’apprentissage n’a cessé de se détériorer en France. On a même enregistré une baisse du nombre d’apprentis alors que l’Hexagone est déjà très en retard par rapport à ses voisins dans ce type de   Lire la suite ...

Le colloque annuel d’Education & Devenir a eu lieu du 13 au 15 mars 2015 au Collège La Tourette à Lyon (1er arrondissement). Le thème de ce colloque fut le suivant : « Le pouvoir d’agir dans l’école : la réussite des élèves ». Ce fut un colloque d’une grande richesse. Les différentes interventions   Lire la suite ...

Sommaire   I. L’ambition éducatrice : les apports et les enjeux de la réforme   1.1. Des signes encourageants et de bonnes pratiques transférables 1.2. Une réflexion engagée sur les apprentissages et les pratiques pédagogiques conforte le bien-fondé de la réforme a) prise en compte des temps de l’enfant b)   Lire la suite ...

SOMMAIRE   1. Contexte et éléments de diagnostic A. Cergy, un territoire aux enjeux éducatifs prégnants B. Des dispositifs existants, véritables leviers au service d’une dynamique éducative locale C. Une finalité éducative territoriale réaffirmée 2. Le Projet éducatif de territoire A. Périmètre et public du PEDT B. L’élaboration du PEDT,   Lire la suite ...

Le cabinet Inter consultants chercheurs (ICC) a conduit avec des collaborateurs/trices de Vérès Consultants et de l’INJEP l’évaluation des premiers impacts de la réforme des rythmes scolaires et éducatifs à Paris. Une gageure en raison de l’ampleur du territoire concerné, du nombre de professionnels impliqués et des changements induits. Retours   Lire la suite ...

L’Observatoire des politiques éducatives locales – POLOC – organise en coopération avec Sciences Po Lyon et l’UMR Triangle une journée de formation et de mutualisation destinée aux acteurs des projets éducatifs de territoire (élus locaux, cadres et techniciens territoriaux, responsables associatifs, enseignants et cadres de l’éducation nationale et cadres de   Lire la suite ...

Depuis plusieurs années, la demande « d’évaluation » des dispositifs et projets mis en œuvre notamment sur les territoires de l’éducation prioritaire monte fortement. Mais le pilotage par indicateurs montre ses limites. Quelques propositions pour concevoir un projet ancré sur les pratiques réelles… Depuis plusieurs années, la demande « d’évaluation » des   Lire la suite ...