In tainguyenso : Accéder au site source de notre article. L’approche par compétences amène non seulement des  changements à l’enseignement et à l’apprentissage mais aussi à  l’évaluation. Dans cette approche, quand on raisonne en terme de  développement des compétences, il est naturel que l’évaluation des  acquis des apprenants ne soit   Lire la suite ...

Alors que beaucoup d’auteurs se cantonnent dans une posture critique et de distanciation de l’éducation au développement durable ou confondent la problématique éducative avec son contenu lui-même, dès le titre, le ton de l’ouvrage de Francine Pellaud est donné : c’est bien un positionnement en faveur de l’éducation au développement   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. Accompagnement éducatif L’accompagnement éducatif permet d’accueillir les élèves des écoles de l’éducation prioritaire et des collèges après les cours. Il leur permet de progresser dans leur compréhension du monde grâce à une aide aux devoirs et aux leçons, un renforcement   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. 10 mesures pour des rythmes plus équilibrés La journée 1/ amplitude journalière identique pour tous les écoliers et collégiens : 7 heures au moins, 8h30 pour ceux qui ne rentrent pas déjeuner chez eux. Horaires d’entrée et de sortie fixes   Lire la suite ...

In Le Café pédagogique : Accéder au site source de notre article. "Le rapport Grosperrin est rempli de contradictions, d’approximations et d’oublis. Il comporte de nombreux dangers qu’il est fondamental de dénoncer". Mais l’analyse de Jean-Louis Auduc ne se limite pas à un démontage en règle du rapport Grosperrin. Il   Lire la suite ...

In calameo : Accéder au site source de notre article. Depuis, 2006, l’article 34 relatif au droit à l’expérimentation pédagogique (Loi d’orientation pour l’avenir de l’Ecole) a permis de procéder dans l’académie de Paris à quatre campagnes d’appel à projet. En prolongement du livret « 10 tendances » édité l’an dernier, voici   Lire la suite ...

In La lettre de l’Education : Accéder au site source de notre article. Au-delà de la logique de réduction des déficits publics qui prévaut à chaque réforme, quelle ligne idéologique percevez-vous derrière la politique éducative actuelle ? Je perçois une ligne que je nommerais volontiers le libéralisme autoritaire. Libéralisme, parce que   Lire la suite ...

In Rapport d’information SENAT : Accéder au site source de notre article. "La mission commune d’information sur l’organisation territoriale du système scolaire et sur l’évaluation des expérimentations locales en matière d’éducation, a été constituée le 14 décembre 2010. Cette démarche résulte des diagnostics sur l’organisation et sur les résultats de   Lire la suite ...

In Cafepedagogique : Accéder au site source de notre article. Par Jean-Louis Auduc Ancien directeur d’IUFM, fin connaisseur du système éducatif, Jean-Louis Auduc décrypte le projet de décret sur la gouvernance du système éducatif. Pour lui cette réforme politise l’administration du système éducatif et va décourager les initiatives et l’innovation.   Lire la suite ...

In LeMonde.fr : Accéder au site source de notre article. "Depuis plus de quarante ans, le système éducatif français bute sur un obstacle qu’il ne parvient pas à surmonter : celui d’un échec scolaire socialement et culturellement concentré sur certains enfants des milieux populaires. En réalité, la prolongation de la   Lire la suite ...

Ministre chargée de l’Apprentissage et de la Formation Professionnelle : Accéder au site source de notre article. Extrait discours lors journée de lutte contre l’illettrisme " Mieux connaitre pour mieux agir, parce que la réalité de l’illettrisme reste encore largement méconnue ; o Mieux repérer les situations d’illettrisme parce que   Lire la suite ...

PISA à la loupe 2011/6 (juillet) – © OCDE 2011 : Accéder au site source de notre article. " Un taux de redoublement élevé peut être coûteux pour les pays. • Les pays où le taux de redoublement est élevé affichent généralement une performance globale inférieure et une relation plus   Lire la suite ...

Gérard de Vecchi, Michelle Rondeau-Revelle-DELAGRAVE in pédagopsy : Accéder au site source de notre article. EXTRAIT : <DES COMPÉTENCES DIVERSES 1 Toutes les compétences ne sont pas à mettré sur le même plan. Lorsqu’on demande aux enseignants quelles sont, pour eux, les plus importantes, les réponses sont variées. Certains continuent   Lire la suite ...

in La Gazette des communes : Accéder au site source de notre article. "Quelles seront les charges pour les collectivités ? En 2008, la suppression du samedi matin en primaire, annoncée en juin pour la rentrée de septembre, a pénalisé nombre de collectivités. La réorganisation des emplois du temps des   Lire la suite ...

Pierre Frackowiack in Educavox : Accéder au site source de notre article. 6h par jour alors que 12h au moins sur 24 pourraient être disponibles. 180 jours par an alors que 310 jours au moins pourraient être disponibles. Cela donne, à « la louche », moins de 30% d’utilisation des possibilités. Encore   Lire la suite ...

Intervention du vice-psdt de « Villes au Carré » : Accéder au site source de notre article. "S’agissant de la définition, je ne me hasarderai pas sur le terrain des experts. La situation actuelle est très paradoxale : les enfants sont, jusqu’à treize-quatorze ans, des « enfants‘rois », extrêmement protégés dans l’espace   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. La prétention du programme de réussite éducative n’est pas mince quand il se propose de prendre "à bras le corps" la diversité des vecteurs qui affectent le parcours éducatif des enfants et des jeunes, perturbent leur expérience scolaire et hypothèquent leur   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. À la rentrée 2010, 6 664 300 élèves sont accueillis dans les écoles du premier degré public et privé de France métropolitaine ou des DOM, dont 2 539 200 élèves dans l’enseignement préélémentaire, 4 080 800 en élémentaire et 44 300   Lire la suite ...

Restitution IREV – Atelier «Education» Journée régionale «quel avenir pour les quartiers» 8 juillet 2011- COPAS : Accéder au site source de notre article. Une restitution partielle, en 6 points : •Contexte et objectifs de l’étude / évaluation •L’originalité de l’étude, retour d’expérience • L’observation du territoire à la lumière   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Depuis quatre décennies, un ensemble de recherches menées dans le domaine de l’éducation a pu confirmer l’intuition de nombreux parents : les progrès de leurs enfants dépendent de manière significative du talent et des compétences de leurs professeurs. “Toutes choses égales   Lire la suite ...

Depuis 30 ans, plusieurs changements sont survenus en psychologie scolaire. Par exemple, au début des années soixante-dix, il y eut un changement d’intérêts des chercheurs intéressés jusque-là  aux processus d’apprentissage vers les produits de l’apprentissage. Il y eut également des changements quant aux modalités d’évaluation des habiletés scolaires. En effet,   Lire la suite ...

in Centre Inffo : Accéder au site source de notre article.   Jean-Patrick Gille, député PS d’Indre-et-Loire (depuis 2007), est membre de la commission des affaires sociales de l’Assemblée, en charge de la formation professionnelle pour le groupe parlementaire “socialiste, radical, citoyen et divers gauche” (SRC). Il est par ailleurs,   Lire la suite ...

Communiqué de presse Juillet 2011 : Accéder au site source de notre article. "Après deux reports de la date de remise du rapport, la suppression de la conférence de presse le jourmême, les dix mesures pour « des rythmes plus équilibrés » ont été dévoilées. Mais de quels rythmes scolaires   Lire la suite ...

in Bref Cereq- Yvette Grelet, ESO, centre associé de Caen Bref , n° 287 , 2011 , 4 p : Accéder au site source de notre article. Décrire le parcours, une histoire de convention "Qualifier un parcours de « normal » ou de « déviant  relève de conventions, et d’abord de celles   Lire la suite ...

Note d’information MEN 11-09 juin 2011 : Accéder au site source de notre article. " À la rentrée 2010, 6 664 300 élèves  sont accueillis dans les écoles  du premier degré public et privé de France métropolitaine ou des  DOM, dont 2 539 200 élèves dans  l’enseignement préélémentaire, 4 080   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article.   C’est vrai que l’éducation du futur sera, obligatoirement, logiquement, globale. L’éducation pourra encore moins qu’auparavant se réduire à l’école. Elle sera complexe, diverse, foisonnante. Elle intégrera les trois types d’éducation : l’éducation formelle programmée et encadrée par des institutions habilitées à   Lire la suite ...

Rapport mars 2010 In LaCSE : Accéder au site source de notre article. Extrait "Le CUCS est bien le lieu d’appréhension des inégalités et doit être considéré comme un lieu contractuel et comme un espace de synthèse des programmes de lutte contre les inégalités et pour la cohésion sociale. A   Lire la suite ...

Depuis 30 ans, plusieurs changements sont survenus en psychologie scolaire. Par exemple, au début des années soixante-dix, il y eut un changement d’intérêts des chercheurs intéressés jusque-là  aux processus d’apprentissage vers les produits de l’apprentissage. Il y eut également des changements quant aux modalités d’évaluation des habiletés scolaires. En effet,   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "Information, savoir et culture sont chaque jour un peu plus le coeur battant de nos sociétés. Éléments premiers d’une part croissante de notre activité économique, ils contribuent à façonner nos manières de faire société. Nos apprentissages et nos modes cognitifs, notre   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Les vidéos du colloque "En quoi une organisation syndicale comme le Sgen-CFDT est-elle concernée par les incidences prévisibles et/ou souhaitables de la « révolution numérique » sur la pratique professionnelle des enseignants mais aussi dans les activités autoformatrices des jeunes ?   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Aide au Suivi des compétences du palier 3 du socle commun Maîtriser le socle commun, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations complexes, à l’école puis dans sa vie d’adulte, posséder un outil indispensable pour   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article.   C’est vrai que l’éducation du futur sera, obligatoirement, logiquement, globale. L’éducation pourra encore moins qu’auparavant se réduire à l’école. Elle sera complexe, diverse, foisonnante. Elle intégrera les trois types d’éducation : l’éducation formelle programmée et encadrée par des institutions habilitées à   Lire la suite ...

Les compétences, un dispositif à la marge pour faire bouger l’institution scolaire? (J-M Berthet, Prisme) L’évaluation des compétences des 6ème et 7ème piliers du socle commun serait-elle un dispositif créé à la marge, avec le projet de faire bouger l’institution scolaire? C’est la question posée par Jean-Marc Berthet (professeur associé   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "Publics concernés : chefs d’établissements, personnels des collèges et des lycées, élèves et parents d’élèves. Objet : règlement intérieur des collèges et lycées, sanctions et procédures disciplinaires, mesures d’accompagnement et alternatives aux sanctions. Entrée en vigueur : 1er septembre 2011. Notice   Lire la suite ...

In CFDT SGEN : Accéder au site source de notre article. "Mais le décrochage est d’abord le symptôme d’un système éducatif qui reste structuré par son objectif de sélection sociale et qui, logiquement, décourage ceux qui sont en échec. C’est le système « un prof-une classe-un programme-un examen terminal »   Lire la suite ...

In INRP : Accéder au site source de notre article. Dans la classe, quelque soit la discipline, l’enseignant a en charge un groupe d’élèves. Chacun de ceux-ci, individuellement, doit apprendre grâce à des pratiques de classe diversifiées. Une de ces diversifications concerne la manière de travailler ensemble pour apprendre individuellement.   Lire la suite ...

In VousNousIls : Accéder au site source de notre article. Assis face à son ordi­na­teur dans la salle infor­ma­tique, Alexandre a l’œil rivé sur son écran. Après deux stages réus­sis dans le sec­teur com­mer­cial, il n’a pas été au bout de la pre­mière jour­née de son 3e stage. « Je me   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. L’ANDEV réagit  (5 Mai 2011) suite à l’annonce par Luc CHATEL de l’extension de l’expérimentation du dispositif "Cours le matin et sport l’après-midi" dans les collèges volontaires. L’ANDEV soulève les questionnements suivants : 1) Les objectifs affichés manquaient de clarification. S’agit-il   Lire la suite ...

In ifé n° 63 juin 2011 : Accéder au site source de notre article. Sommaire Introduction 1. À la recherche d’un style éducatif favorable à la réussite scolaire 2. Savoirs et savoir-faire transmis dans la famille : un capital culturel en héritage? 3. Les tropismes éducatifs des familles 4. L’accompagnement   Lire la suite ...

In Note d’info MEN : Accéder au site source de notre article. Les apprentis entrés sur le marché du travail fin 2008 n’échappent pas à la contraction de l’emploi salarié induit par le fort recul de l’activité économique engagé en 2008. En février 2009, 67,3%des apprentis ayant achevé leurs études   Lire la suite ...