In ac-paris.fr : Accéder au site source de notre article. "Les enjeux : Il n’est pas une classe, quelle que soit l’école, quel que soit le contexte, qui ne soit hétérogène. Chaque enseignant, dans sa classe, a des élèves qui rencontrent des difficultés d’apprentissage. Certaines sont inhérentes à l’apprentissage (enseigner,   Lire la suite ...

In Paru dans Acteurs de la vie scolaire n°30 d’octobre 2011 : Accéder au site source de notre article. Instruction morale à l’école primaire: ces six mots, titre d’une circulaire du 25 août (1) ont rallumé un débat qui avait déjà agité la communauté éducative en 2008, lors de l’instauration   Lire la suite ...

In CNAF : Accéder au site source de notre article. "Par la circulaire interministérielle du 9 Mars 1999 ont été créés les Réseaux d’Ecoute, d’Appui et d’Accompagnement des Parents (REAAP). Leur objectif est : « au-delà de susciter les occasions de rencontres et d’échanges entre les parents, mettre à leur   Lire la suite ...

In CRDP Créteil : Accéder au site source de notre article. " Après leur passage en classes d’accueil (CLIN et CLA), les élèves nouvellement arrivés intègrent une classe ordinaire. Temps délicat que cette étape de leur parcours, car mal identifié par les équipes éducatives, peu formalisé au niveau administratif et   Lire la suite ...

In elysee.fr : Accéder au site source de notre article.   " Pour le Président, l’insertion professionnelle doit être mise au cœur des missions de notre système éducatif. L’école doit renouer avec le monde professionnel. Un grand pas a été franchi avec la LRU, qui a inscrit l’insertion professionnelle dans   Lire la suite ...

In education.gouv.fr : Accéder au site source de notre article. Synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif présente les chiffres-clés pour l’année scolaire 2010-2011. Les grands chiffres Le coût de l’éducation Les académies Le premier degré Le second degré Les sortants du système éducatif Téléchargez la publication

In educavox : Accéder au site source de notre article. « La grande question sur les missions éventuelles de l’Ecole révèle l’ampleur des attentes de l’opinion publique à l’égard de l’Ecole et un grand consensus. Sur les douze missions proposées, onze sont largement plébiscitées par plus de huit français sur dix et   Lire la suite ...

Quelques liens vidéos des outils ou animations que j’ai pu créer/co-créer ces derniers mois dans le champ de l’animation sociale et de l’innovation pédagogique.   Un bref descriptif  de chaque lien vous présente : ·   La nature de l’outil ·   La casquette avec laquelle je l’ai réalisé (Consultant/responsable associatif/réalisateur/concepteur d’outil)  ·     Lire la suite ...

In univ-rouen : Accéder au site source de notre article. "L’enquête menée met donc essentiellement en évidence une perception de dégradation des relations sur les liens enseignant/élèves et sur les liens enseignants/famille (moyennes et médianes sensiblement négatives). Par ailleurs, des perceptions négatives de changements sont aussi repérables sur le plan   Lire la suite ...

In Les Cahiers pédagogiques n° 491 : Accéder au site source de notre article. Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche   Lire la suite ...

In le cafepedagogique : Accéder au site source de notre article. "Reste le bilan. Il est apprécié très différemment entre enseignants et encadrement. "L’évaluation par compétences est installée, il faut faire avec", précise G Stiévenard qui rappelle d’ailleurs qu’elle va gagner l’évaluation des enseignants… On attend de cette approche une   Lire la suite ...

In ESF : Accéder au site source de notre article.   "Les démocraties mettent l’École sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu’on ne discutait guère, la voilà aujourd’hui sommée de s’expliquer ! À quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d’elle ? Qui peut   Lire la suite ...

In Terra Nova : Accéder au site source de notre article. "Depuis plus de 25 ans, la politique de promotion de l’apprentissage a engagé des sommes considérables sur la promesse d’être une arme suffisamment efficace pour combattre le chômage des jeunes. Il est temps d’évaluer cette politique et de réfléchir   Lire la suite ...

In educavox : Accéder au site source de notre article. On assiste dans les écoles à une accélération incroyable de la frénésie évaluationniste. Les circulaires et les enquêtes pleuvent. Toute la chaîne hiérarchique – recteur, IA, IEN – s’y met avec un zèle décuplé. On a l’impression dans certains secteurs   Lire la suite ...

In Localtis.info un service Caisse des Dépôts : Accéder au site source de notre article. "L’expérimentation "Cours le matin, sport l’après-midi", qui concerne cette année 212 établissements scolaires, est censée impliquer des "partenariats avec le monde sportif". Côté équipements, on essaie de profiter des installations disponibles localement. Mais alors que   Lire la suite ...

In cafepedagogique : Accéder au site source de notre article. "Le 14 septembre dernier, le Haut Conseil à l’Education a publié, en guise de « Bilan 2011 des résultats de l’école » un rapport sur «Les indicateurs relatifs aux acquis des élèves ». Le bilan 2010 du Haut Conseil, qui   Lire la suite ...

In andregiordan.com : Accéder au site source de notre article. "Apprendre, comprendre, s’approprier des savoirs, n’est-ce pas un des enjeux du troisième millénaire. Des individus plus cultivés, plus épanouis, plus ouverts n’est-ce pas un atout déterminant dans la lutte économique et technologique ou face aux périls écologiques ? Sortir des   Lire la suite ...

In Le Monde : Accéder au site source de notre article. Peter Gumbel, ex-correspondant de "Time Magazine" à Paris, enseigne à l’école de journalisme de Sciences Po Paris. Il est l’auteur de l’ouvrage "On achève bien les écoliers" (Grasset, 2010) | Votre plaidoyer pour une école "en empathie" avec les   Lire la suite ...

   Lettre ouverte à l’école, aux parents, à tous ceux dont le métier est   d’accompagner aujourd’hui [1] Commençons  par le mot  « aujourd’hui » Il nous rappelle que l’école, la famille, la société,  sont,  elles aussi, au cœur des diverses  révolutions que traverse notre monde contemporain, dans les domaines  technologique, économique, scientifique, conceptuel,   Lire la suite ...

In meirieu.com : Accéder au site source de notre article. "La situation actuelle dans laquelle je me trouve, sur cette question des compétences, est d’autant plus étrange que c’est un point sur lequel mes analyses ont très peu varié. J’ai toujours dit que la notion de compétence avait deux avantages   Lire la suite ...

In ciep : Accéder au site source de notre article. "Dans sa livraison de septembre, la Revue internationale d’éducation de Sèvres réunit des enseignants de lettres, des philosophes, des écrivains, des psychanalystes et des sociologues d’une dizaine de pays pour interroger, à partir d’un questionnement sur « le plaisir et   Lire la suite ...

In journal.coherences : Accéder au site source de notre article. La finalité de l’éducation c’est de développer les compétences humaines. Ces compétences expriment des potentiels personnels déployés dans une ou plusieurs communautés d’exercice selon leur culture propre. Les compétences personnelles, expressions d’une vocation concourent aux compétences collectives et à la   Lire la suite ...

In L’Harmattant : Accéder au site source de notre article. "Aujourd’hui, l’établissement scolaire s’impose comme un espace éducatif à part entière. Finie la coupure entre la classe dédiée à l’appropriation des savoirs et le temps hors la classe propice aux apprentissages sociaux. L’action éducative, pour réussir, suppose la coopération des   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. "Il y a quelques années, alors que j’avais décidé, malgré les recommandations de ma hiérarchie, de cesser de cautionner des réunions CM2 / 6ème qui se réduisaient toujours à un procès de l’amont sur la base d’évaluations contestables, un professeur   Lire la suite ...

In Puf : Accéder au site source de notre article. "Pendant longtemps l’évaluation des connaissances dans l’éducation a été considérée comme un instrument de mesure de l’acquisition des connaissances. Cependant, plus récemment, plusieurs travaux ont montré que les formes les plus courantes d’évaluation, notamment la plupart des systèmes de notes,   Lire la suite ...

In Insee : Accéder au site source de notre article. "Les parents qui travaillent doivent s’organiser pour assurer la prise en charge de leurs enfants avant l’école, le midi, à la sortie des cours ou encore le mercredi. C’est d’autant plus nécessaire que les enfants sont jeunes. Ainsi, sept élèves   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Conclusions. Chercher et proposer des typologies dans le cadre d’études scientifiques n’a rien d’exceptionnel. Au contraire, les profils représentent un outil excellent pour étudier des populations, des comportements (ou bien…) en les classant selon telle caractéristique ou tel attribut ; les   Lire la suite ...

In Veille et Analyses de l’ifé : Accéder au site source de notre article. "Existe-t-il des pratiques pédagogiques efficaces? La recherche en éducation peut-elle apporter une réponse à cette question? Cette revue de littérature tente de cerner les réponses apportées, surtout hors de nos frontières. Plusieurs courants de recherche tentent   Lire la suite ...

In FADBEN : Accéder au site source de notre article. Savoirs info-documentaires des élèves du secondaire Enquête nationale Publié le 28 mai 2011 Rubricage : Accueil du site > Menu central > Réflexion professionnelle La FADBEN lance, durant l’année sco­laire 2011–2012, une enquête nationale dont le but est de connaître et   Lire la suite ...

EDUCATION Du cloisonné et fragmentaire au partagé et relié : les compétences comme cadre commun de coopération éducative   Une éducation globale : enjeu individuel et collectif pour la société d’aujourd’hui, Des compétences comme acquis de pratiques sociales et expériences de vie,   « L’Homme est la seule créature qui soit susceptible d’éducation.   Lire la suite ...

In pil : Accéder au site source de notre article. L’accueil d’un public particulier implique des propositions particulières. C’est à partir de ce constat empirique que se sont créées les structures spécifiques du lycée Jean Lurçat dans le 13° arrondissement. La difficulté va être souvent (toujours) de répondre, de façon   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. L’école ne pourra pas continuer comme elle le fait en laissant les structures et les acteurs se résigner, en aménageant quelques changements superficiels à la marge et en ajoutant des dispositifs sans toucher au fond, en refusant l’évidence du développement   Lire la suite ...

In Girsef : Accéder au site source de notre article. "Ce cahier met en évidence l’existence d’un effet de l’établissement d’enseignement secondaire fréquenté sur la probabilité d’aspirer à poursuivre des études supérieures en Belgique francophone. La recherche présentée montre que cet effet ne tient pas seulement à la structure de   Lire la suite ...

In AFEV/TRAJECTOIRES : Accéder au site source de notre article. Sommaire 1 > Le vécu quotidien à l’école et au collège 1.1 > Des élèves qui n’ont pas envie d’aller à l’école et qui s’ennuient 1.2 > Des élèves qui se sentent incapables de répondre aux exigences scolaires 1.3 >   Lire la suite ...

A la lecture de cet ouvrage, on s’étonne qu’alors que son sujet constitue actuellement une sorte de passage obligé de tous les discours – du ministre à l’enseignant et au chef d’établissement en passant notamment par les recteurs et les syndicats – il n’ait jamais à notre connaissance traité avec   Lire la suite ...

In ac-poitiers : Accéder au site source de notre article. « Ce qui compte à l’école, ce n’est pas que les élèves soient évalués, mais qu’ils apprennent à l’école. … L’enseignant devrait toujours se demander : « Qu’ai-je fait pour que mes élèves apprennent cette compétence ? » Si rien n’a été fait, alors autant   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. "Aborder l’enseignement des compétences pose de nombreux problèmes. Une fois de plus, un concept qui a de la valeur est remis en cause par la manière dont il a été présenté et par le rôle qu’on veut lui faire jouer.   Lire la suite ...

In journal.coherences : Accéder au site source de notre article. "L’éducation est en passe d’être bouleversée par la mutation de civilisation. La crise actuelle montre le début d’un effondrement qu’il est temps de pallier par une renaissance. Quatre écoles vont y contribuer, correspondant aux quatre âges de l’évolution humaine. L’éducation   Lire la suite ...

In prao.org : Accéder au site source de notre article. Les dispositions du décret 2011-990 en date du 23 août 2011 ont modifié les missions dévolues aux directeurs de centre d’information et d’orientation et aux conseillers d’orientations-psychologues. Ainsi, le titre II de l’article 2 spécifie désormais que « les conseillers   Lire la suite ...

In revuesilence : Accéder au site source de notre article. "Il n’est d’éducation que lente. Parce que la croissance et le développement d’un être requièrent un métabolisme complexe, grâce auquel ce qui est donné à l’enfant est progressivement approprié par  un sujet qui se construit. Nul ne peut brutaliser ce   Lire la suite ...