Le projet éducatif territorial (PEDT), mentionné à l’article L. 551-1 du Code de l’éducation, formalise une démarche permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école, organisant ainsi, dans le respect des compétences de chacun, la complémentarité des   Lire la suite ...

Le projet éducatif territorial (PEDT), mentionné à l’article L. 551-1 du Code de l’éducation, formalise une démarche permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école, organisant ainsi, dans le respect des compétences de chacun, la complémentarité des   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Introduction : le cadre général et l’organisation de la mission   1. L’expérimentation et son contexte : une demande des familles, le libre choix de l’orientation en fin de troisième 1.1. De la concertation pour la «refondation de l’école de la République» à la loi du 8 juillet   Lire la suite ...

Engagement partagé des acteurs éducatifs du territoire de la ville de Schiltigheim projet Educatif  local de schiltigheim 2013-2016   Les signataires du Projet Educatif Local de Schiltigheim > constatent que l’éducation représente un enjeu sociétal de première importance > considèrent que chaque enfant et chaque jeune doit pouvoir réussir son   Lire la suite ...

Le changement de paradigme qui s’est opéré à la fin du XXe siècle, en lien à l’informatique et l’internet, a contribué à une réorganisation globale et complexe des manières de s’informer, de communiquer, d’accéder aux biens et services et même de se percevoir. Comme le montre Marcotte (2003), les sociabilités   Lire la suite ...

Elèves à besoins éducatifs particuliers L’école inclusive, proposer des réponses adaptées Un dossier présente les différents dispositifs proposés en réponse aux besoins éducatifs particuliers des élèves. La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République décrit une ambition pédagogique affirmée pour la réussite de tous   Lire la suite ...

NOR : MENE1428228C circulaire n° 2014-165 du 14-11-2014 MENESR – DGESCO B3-2 Texte adressé aux préfètes et préfets de région ; aux rectrices et recteurs d’académie ; aux préfètes et préfets de département ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale La présente circulaire   Lire la suite ...

Synthèse   I. Les différences d’orientation selon l’origine sociale   L’origine sociale entretient un lien avec l’orientation des élèves à l’issue de la 3ème à niveau scolaire égal. Ce lien se caractérise par une sur-sélection des élèves d’origine modeste dans les orientations les plus sélectives, c’est-à-dire qui accueillent des élèves   Lire la suite ...

sommaire Éditorial de Najat Vallaud-Belkacem Infographie – Le poids du déterminisme social sur la réussite scolaire   la nouvelle éducation prioritaire Un outil de justice sociale et de correction des inégalités Rénover une carte devenue obsolète Réformer l’éducation prioritaire dans la concertation et le dialogue Ramener à moins de 10   Lire la suite ...

La Fédération Générale des PEP, fédération complémentaire de l’Ecole et animatrice d’un réseau d’associations gestionnaires de près de 1000 établissements et services médico-sociaux se félicite de la volonté politique affirmée par le Président de la République pour donner une nouvelle impulsion à la construction d’une société « qui s’enrichit des   Lire la suite ...

En ce temps de conférence sur l’évaluation des élèves, reprenons encore une fois mon argumentaire. Tant que le collège conservera son objectif d’orientation et que ce pouvoir sera attribué aux enseignants, à l’établissement, au chef d’établissement, à un logiciel d’affectation, toute évaluation, quel que soit sa forme, sera transformée en   Lire la suite ...

Qu’apprendra-t-on à l’école de demain ? C’était l’objet d’une table ronde, vendredi 28 novembre, au siège du Monde à Paris, dans le cadre de la conférence « Enseigner demain ». Voici un résumé des échanges, animés par Maryline Baumard, journaliste spécialiste de l’éducation, qui avait invité trois experts de ces   Lire la suite ...

Les 21 et 22 novembre 2014, est intervenu Sylvain Connac au Salon des apprentissages ICEM Pédagogie Freinet de Nantes. Selon l’étude internationale de l’OCDE, l’Ecole française est même la 64ème sur 65 concernant la mobilité sociale. Pour Sylvain Connac, l’enjeu central, c’est la prise en compte de la diversité des   Lire la suite ...

La FCPE participait aujourd’hui à la conférence nationale du handicap (CNH). Prévu par la loi de février 2005, ce rendez-vous a permis de mesurer le chemin parcouru en près de 10 ans. La FCPE a toujours porté l’idée d’une école inclusive. Si le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés en   Lire la suite ...

De la crise scolaire au handicap Dans un article récent du journal Le Monde le célèbre sociologue de l’éducation François Dubet porte un regard critique sur notre système scolaire français en faisant de cette « crise » qui le traverse depuis une trentaine d’années, un problème politique. Il rappelle en   Lire la suite ...

Un parcours de formation hybride qui s’adresse à une circonscription, un réseau, un établissement ou un groupe d’enseignants qui souhaiteraient travailler sur les processus de construction des inégalités scolaires et sociales dans les établissements scolaires.  Présentation de la formation Contexte La réduction des sorties précoces du système éducatif est devenue   Lire la suite ...

Editeur(s) :  Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (France) Date :  11/2014   Une évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire été décidée par le gouvernement dans le cadre des 60 évaluations de politiques publiques (EPP) qu’il a lancées depuis décembre   Lire la suite ...

Auteur(s) :  MOUSSAY Sylvie, FLAVIER Eric (dir.) Editeur(s) :  De Boeckcoll. Pratiques pédagogiques, 240 pages, 30 € Année d’édition :  2014 (paru en septembre 2014) La question du décrochage scolaire est d’une actualité brûlante sans pour autant succomber à un quelconque effet de mode. L’intérêt porté à ce phénomène tient   Lire la suite ...

Le réseau européen sur les compétences clés, KeyCoNet, a tenu sa conférence finale à Bruxelles en novembre dernier. Ainsi se concluait trois ans de travaux intenses comprenant notamment des revues de littérature , des visites d’étude dans plusieurs pays (Espagne, Irlande, Malte), des études de cas et des recommandations en direction des acteurs des   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Edito Fiche technique   La rentrée 2014 et la réforme des rythmes 1 Une rentrée intéressante mais compliquée 2 Répondre à la loi, mais aussi créer les conditions de la réussite 3 Partenariat et concertation avant tout 4 Les nouvelles activités périscolaires 5 Le Projet Educatif du Territoire   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se réjouit des annonces du président de la République relatives au renforcement de la mobilisation de l’État en faveur des personnes en situation de handicap et notamment pour une école toujours plus inclusive. À l’occasion de la   Lire la suite ...

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Les résultats de la consultation Quelles sont les modalités de la consultation ? Comment participer à la consultation ? Pour les personnels de l’éducation nationale Pour le grand public Ressources Lire la suite : http://eduscol.education.fr/consultations-2014-2015/events/socle-commun-de-connaissances/

Sophie Genu-Saed, adjointe au chef de service relation avec les collèges du Conseil général, en charge des projets techniques, détaille l’action du plan Ambition collèges 2020 en ce qui concerne le handicap. Pourquoi et comment prendre en charge le handicap ? La loi de 2005 pour l’égalité des droits et des   Lire la suite ...

Ecole élémentaire Antoine de Condorcet 42 RUE POUSSIN , 76500 ELBEUF Site : http://cellule-innovation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article251 Auteur : Patricia LEFEBVRE Mél : ce.0761502V@ac-rouen.fr   Renforcement du suivi des élèves en impliquant davantage les familles afin de prévenir le décrochage scolaire. En ce qui concerne les contrats mis en place, rencontres régulières avec   Lire la suite ...

L’Atelier des familles, dans le cadre de sa recherche sur la parentalité vous invite à découvrir une web-série sur la parentalité : « Enfant 3.0 » !Cette web-série a été réalisée par deux parents de l’association, professionnels de l’audiovisuel.Découvrez ici la page Youtube d’ »Enfant 3.0″. https://www.youtube.com/channel/UCthPE50kHo7dTL-Gce-FR5A Vous pourrez y visionner les bandes annonces, les   Lire la suite ...

Introduction de Jean-Pierre Villain, Président de la Fédération Générale des PEP Selon Jean-Pierre Villain, on peut entendre trois choses par parentalité, ce qui ne veut pas dire que ces trois niveaux ne seraient pas compatibles ou cohérents entre eux : –       le statut juridique des parents définis par les textes de   Lire la suite ...

Cette question générale des temps scolaires — et non des rythmes qui ont fait les titres de l’actualité depuis de longs mois et qui risquent d’être bien vite dépassés — est au cœur du questionnement concernant la mise en œuvre de l’école numérique. À coup sûr, les modifications profondes qu’ils vont subir   Lire la suite ...

A l’occasion de la publication du nouveau décret Évaluation des acquis, accompagnement pédagogique des élèves, dispositifs d’aide et redoublement : modification (NOR : MENE1418381D, décret n° 2014-1377 du 18-11-2014 – J.O. du 20-11-2014 MENESR – DGESCO A1-2)  supprimant le redoublement en tant que voie d’orientation, je me suis à nouveau   Lire la suite ...

NOR: MENE1428940D ELI: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2014/12/5/MENE1428940D/jo/texte ELI: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2014/12/5/2014-1454/jo/texte Publics concernés : jeunes sortant du système éducatif sans qualification professionnelle ; régions, recteurs d’académie, chefs des établissements scolaires du second degré.Objet : définition des conditions dans lesquelles les jeunes sortant du système éducatif sans qualification professionnelle peuvent bénéficier d’une formation leur permettant d’acquérir   Lire la suite ...

[…] Sur la base de ce premier bilan, nous ambitionnons d’aller plus loin pour bâtir ensemble, je l’espère, une école encore plus inclusive. Car si nous n’avons pas à rougir de ce bilan d’étape, nous ne devons pas nous en satisfaire pour autant. Je sais bien qu’il reste encore beaucoup   Lire la suite ...

La notion de compétence est une innovation officiellement introduite à la faveur du socle commun. Pour beaucoup d’acteurs éducatifs, elle a permis de faire bouger les pratiques dans un système sclérosé. Pour d’autres, la compétence est un repoussoir qui cristallise toutes leurs craintes : notion compliquée à mettre en œuvre et   Lire la suite ...

Phobie scolaire, dyslexie, précocité intellectuelle, hyperactivité : les enseignants et les professionnels du soin sont aujourd’hui submergés par les demandes de traitement de «difficultés scolaires» imputées à un ensemble de plus en plus étendu de «troubles». Comment expliquer cette manière de concevoir l’échec scolaire comme un problème  strictement individuel et   Lire la suite ...

DATES HORAIRES LIEUXJeudi 8, vendredi 9, lundi 26, mardi 27 janvier 2015 9h30-17h00 CNFPT, Pantin INTERVENANTS– Jean LAMBRET, Attaché Territorial Principal, formateur CNFPT et FACE PEP http://www.lespep.org/– Jean ROUCOU, Président de l’association-réseau PRISME http://www.prisme-asso.org/– Grégoire OZANNE, Directeur Education- Ville du Pré-Saint-Gervais– Elodie VERRYSER, Directrice Education Jeunesse – Ville de Nevers   Lire la suite ...

Que « perd » une école qui sort de ZEP ? Pour une fois que l’éducation prioritaire fait l’objet de débats, presque quotidiens, dans la presse, on devrait se réjouir. Mais ces débats ne portent pas sur la mise en œuvre et les conditions de réussite d’une éducation prioritaire refondée et atteignant enfin   Lire la suite ...

A la une Succès des premières journées nationales d’action contre l’illettrisme. Le rendez-vous est pris chaque 8 septembre. Au lendemain des premières journées nationales d’action contre l’illettrisme organisées partout en France du 8 au 12 septembre 2014, en écho à la journée internationale pour l’alphabétisation de l’UNESCO, l’ANLCI vient de   Lire la suite ...

sommaire BILLET D’HUMEUR La démocratie ça se prépare !, Catherine Chabrun ÉDITORIAL « Accueillir les parents à l’école, c’est possible ! », Catherine Chabrun DOSSIER – Les parents à l’école 1 – Regards multiples Accueillir les parents, un parti?pris de tous les jours, Catherine Hurtig Parents et école : se   Lire la suite ...

Invité en clôture du Congrès de l’Association des Maires de France, le Premier ministre, Manuel Valls, a annoncé la pérennisation du fonds de soutien aux rythmes scolaires au-delà de 2015-2016 et une évaluation de la réforme des rythmes scolaires, en lien avec l’Association des Maires de France en juin 2015.   Lire la suite ...

A l’occasion de la publication du nouveau décret Évaluation des acquis, accompagnement pédagogique des élèves, dispositifs d’aide et redoublement : modification (NOR : MENE1418381D, décret n° 2014-1377 du 18-11-2014 – J.O. du 20-11-2014 MENESR – DGESCO A1-2)  supprimant le redoublement en tant que voie d’orientation, je me suis à nouveau   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Patrick Kanner, ministre de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, signent avec François Bonneau, représentant l’Association des Régions de France (ARF), un accord-cadre pour la généralisation du service public de l’orientation au 1er janvier   Lire la suite ...

Y-a-t-il des conditions optimales pour le développement psychique d’un enfant ? Quelle est la nature des liens qui s’établissent entre l’enfant et ses parents ? Si l’enfant ne peut rester dans sa famille est-il souhaitable ou non de favoriser des rencontres avec elle ? Quels sont les enjeux, à moyen   Lire la suite ...