COMPLEXITÉ : le terme complexe apparaît au XVIIIème siècle pour désigner  des phénomènes contenant et unissant des éléments différents. Complexus exprime l’idée d’entrelacer, de plier. Est complexe ce qui ne peut se résumer en un maître mot, ce qui ne peut se ramener à une loi, ce qui ne peut   Lire la suite ...

APPRENTISSAGE (FILIERE…) : l’article L. 115-1 du code du travail stipule que : »L’apprentissage est une forme d’éducation alternée. Il a pour but de donner à des jeunes travailleurs, ayant satisfait à l’obligation scolaire, une formation générale, théorique et pratique en vue de l’obtention d’une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme   Lire la suite ...

ANTHROPOSOPHIE : Sagesse de l’homme ou « conscience de l’être humain de lui-même ». L’anthroposophie est la lutte pour accéder, d’une manière adaptée à notre époque, aux dimensions spirituelles de l’existence. Dans le domaine de l’éducation, l’anthroposophie doit beaucoup à la personnalité de R. Steiner (1861-1925), philosophe et pédagogue autrichien, qui publia les   Lire la suite ...

EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE : Les pratiques physiques ou sportives évoluent à l’école et dans la société.Dans le dernier tiers du XVIIIème siècle, apparaît le concept d’éducation physique, qui englobe les soins et les exercices du corps. Médecins et pédagogues n’auront alors de cesse de vanter les bienfaits éducatifs des   Lire la suite ...

CLASSE : Ce mot fait partie du vocabulaire de l’école et incarne le fait collectif. Il s’agit d’enfants qui ont le même âge, et, dans de très nombreuses cultures, des garçons ou des filles séparément. L’idée d’une école mixte est relativement récente. Elle germe au XIXe siècle et se réalise   Lire la suite ...

MARCHÉ SCOLAIRE : Bon nombre de sociologues s’accordent sur le fait qu’il existe un « marché scolaire» où les comportements opportunistes des familles varient en fonction de leur capital culturel et de leur connaissance du système éducatif. Cette concurrence est renforcée dans certaines régions par la co-présence de l’enseignement public   Lire la suite ...

COLLÈGE : « Maillon faible » du système éducatif au moins pour deux raisons : historique d’abord, un enseignement intermédiaire entre  l’ordre primaire et l’ordre secondaire s’est constitué avec difficulté, somme toute assez récemment au début de la Ve république. Avant la Seconde Guerre mondiale, un collège était un établissement secondaire complet   Lire la suite ...

INSTRUCTION : Dans l’ancien droit français, procédure criminelle (Ancien régime). Droit pénal. Par son origine latine, instruire signifie « équiper, élever». « Ignorance est mère de tous les maux » F. Rabelais (1483-1553).Pour M. Luther, 1524, in Libellus de instituendis pueris, comme pour J.B. de la Salle, 1720, in Conduite des écoles chrétiennes,   Lire la suite ...

PAUVRETÉ : La pauvreté peut être définie comme relation d’assistance et comme « construction» sociale. Selon G.Simmel, 1908, « les pauvres, en tant que catégorie sociale, ne sont pas ceux qui souffrent de manques et de privations spécifiques, mais ceux qui reçoivent assistance ou devraient la recevoir selon les normes   Lire la suite ...

ÉCOUTE : Écouter n’est pas simplement entendre.La parole appartient pour moitié à celui qui la prononce et pour moitié à celui qui l’entend, (Montaigne).L’écoute requiert une « attention flottante », comme disent les psychanalystes, lors d’un « colloque singulier », G.Duhamel, 1935, celle d’une « rencontre singulière ».  P. Ricoeur.   Lire la suite ...

BANLIEUE : Le terme de banlieue est une notion floue pour le statisticien qui connaît l' »îlot », fondé sur l’idée d’une zone d’habitation de construction homogène, soit la commune, qui correspond à un découpage administratif. Entre les deux il n’y a pas de définition claire.Le mot est attesté dès 1185. Le   Lire la suite ...

DÉVELOPPEMENT DURABLE : L’origine de la notion est à la fois écologique et anglo-saxonne, puisqu’il s’agit d’une traduction approximative de « sustainable development» où sont incluses les notions, souvent antagonistes, de « supportabilité » par l’environnement physique et d’acceptabilité sociale. Le terme de développement durable a été réellement popularisé par   Lire la suite ...

ORGANISATION :  Système social qui possède une structure hiérarchique complexe et qui opère dans un environnement, culturel, politique, légal, économique et technologique avec lequel il interagit continuellement.« Forme sociale qui, par application d’une règle et sous l’autorité de leaders, assure la coopération des individus à une oeuvre commune, dont elle  détermine   Lire la suite ...

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE :  Les pratiques physiques ou sportives évoluent à l’école et dans la société. Dans le dernier tiers du XVIIIe siècle, apparaît le concept d’éducation physique, qui englobe les soins et les exercices du corps. Médecins et pédagogues n’auront alors de cesse de vanter les bienfaits éducatifs   Lire la suite ...

CAPACITE : Ensemble des dispositions et des acquis, observables chez un individu dans l’exécution d’une tâche ou d’une activité. « Une capacité représente la possibilité de réussite dans l’exécution d’une tâche, ou l’exercice d’une profession. Elle peut être objet d’une évaluation directe, sous réserve d’une volonté de mise en oeuvre de   Lire la suite ...

APPRENANCE : Une origine lointaine de l’apprenance peut être recherchée dans la dimension universaliste de la pensée de Comenius (1592-1670). "Tout homme est né capable d’apprendre sur les choses" (Comenius, La Grande Didactique ou l’art universel de tout enseigner à tous, chapitre V, paragraphe 4). "Tout doit être enseigné à   Lire la suite ...

GOUVERNANCE : le terme « gouvernance» qui n’est pas synonyme de gouvernement, serait né en France au XIIème siècle pour signifier : la direction des bailliages. les historiens anglais du Moyen âge se réfèrent à la governance pour caractériser le mode d’organisation féodale. Depuis plusieurs années, ce mot « valise   Lire la suite ...

RÉUSSITE : Le premier rédacteur du premier Que sais-je ? N°121 sur l’orientation, remarquait que "La notion de réussite sur laquelle, à toute prendre, repose l’Orientation professionnelle, a été l’une des moins étudiées par les théoriciens de l’Orientation professionnelle", Pour G. Sinoir, 1943, il ya bien des manières de réussir.   Lire la suite ...

Le réseau est une matrice de connexions, un ensemble d’éléments interconnectés. Inventée pour penser le changement social, la notion de réseau ne doit pas être confondue avec le culte des réseaux de communication, prothèse technique d’une nouvelle utopie sociale. En effet, la notion de réseau est ancienne (Simmel, Mauss, Maunier   Lire la suite ...

ÉCHEC SCOLAIRE : Terme faisant partie du langage commun, le mot est chargé de sens différents. Il faut opposer, d’abord, l’échec à l’école et l’échec de l’école, mais il faut ensuite : 1. distinguer échec et retard, ce dernier pouvant être la traduction d’une situation d’échec (redoublement) ou ne pas   Lire la suite ...

MULTIMÉDIA: L’histoire de l’éducation aux médias commence avec la publication à l’automne 1976, d’une lettre puis d’une circulaire de R.Haby, ministre de l’Éducation, encourageant officiellement l’utilisation de la presse à l’école. En avril 1983, A. Savary, son successeur, crée le CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information),   Lire la suite ...

La difficile articulation formation-emploi est le produit d’un héritage, celui de la pédagogie traditionnelle, qui dans le sillage du philosophe Alain, 1932, conçoit l’école sur le modèle monacal de la clôture. L’idée de "séparation scolaire" et ses remaniements successifs, J.M. De Queiroz, 2000, renvoie aussi à la division du travail   Lire la suite ...

ÉDUCATlON : Action d’éduquer. Terme emprunté au latin educare (élever, instruire), de ducere (tirer à soi, d’où conduire, mener), verbe dérivé du mot dux (chef, mot qui a aussi engendré « duc »], Le Robert, Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction d’A. Rey, 1994. Selon l’idée qu’on   Lire la suite ...

PARENT D’ÉLÈVE: Quand l’école désigne ses partenaires, elle prend soin de dissocier les familles des parents. Le terme de parent, renvoie à des partenaires responsables, organisés, à qui l’institution reconnaît une fonction particulière au sein des établissements. L’usage du terme de famille fait davantage référence à une population définie par   Lire la suite ...

Le mot diversité désigne deux grandes préoccupations collectives: d’un côté, celle d’acteurs à l’offensive, plaidant pour la  reconnaissance de leur spécificité (culturelle, nationale, religieuse, de genre, etc.), voire sa mise en valeur; de l’autre, celle d’individus victimes d’injustice, de racisme et de discrimination du fait de leur appartenance réelle ou   Lire la suite ...

RAPPORT AU SAVOIR : Notion qui apparaît dans la littérature pédagogique à [a fin des années soixante, F.Gantheret, 1969. Ensemble des relations qu’un sujet entretient avec un objet, un «contenu de pensée", une activité, une relation interpersonnelle, un lieu, une personne, une situation, une occasion, une obligation, etc. liés en   Lire la suite ...

EMPOWERMENT: Notion intraduisible mais qui, globalement, désigne l’aide à l’autonomisation sociale. Aux États-Unis, 1’« empowerment» désigne « l’élévation de la capacité d’avoir du pouvoir. » Processus social par lequel une personne accroît son pouvoir, l’emprise ou le contrôle sur sa propre situation, et contribue à des changements sociaux qui permettront   Lire la suite ...

ORIENTALISATION: S’orienter, c’est chercher son orient. L’histoire des Rois mages, venus de l’Orient guidés par une étoile pour adorer le nouveau-né du nom de « Jésus» dans une étable, est l’un des mythes occidentaux les plus populaires. « Toute âme bonne est une âme nouvelle venant de l’orient», Pic de   Lire la suite ...

IDENTITÉ NATIONALE: Le premier dictionnaire de l’Académie française, 1694, fait référence à ({Tous les habitants d’un mesme État, d’un mesme pays, qui vivent sous les mesmes lois et usent de mesme language». Le peuple, l’ethnie, la nationalité, la nation sont des vocables différents pour désigner divers types d’ensembles humains qui   Lire la suite ...

UNIVERSITÉ POPULAIRE: Nées en France à la fin du XIX’ siècle, dans le contexte de l’affaire Dreyfus. les universités populaires connaissent un essor remarquable (on en compte jusqu’à 230, regroupant environ 50000 auditeurs) avant qu’elles ne disparaissent progressivement à l’approche de Il Première Guerre mondiale, C.Verrier, 2001. Les problèmes financiers,   Lire la suite ...

ÉCOLE : le mot grec scholê désignait le loisir, le repos, la cessation des fatigues physiques, et par extension, le moment propice à l’activité de l’esprit. Schola en latin, signifie: « loisir consacré à l’étude ; cours ». Pour les Grecs comme pour les Romains, l’école a été tout d’abord   Lire la suite ...

Réussite : Le premier rédacteur du premier Que sais-je ? N°121 sur l’orientation, remarquait que « la notion de réussite sur laquelle, à toute prendre, repose l’Orientation professionnelle, a été l’une des moins étudiées par les théoriciens de l’Orientation professionnelle ». Pour G. Sinoir, 1943, il y a bien des manières de   Lire la suite ...

Rythmes scolaires : On regroupe le plus souvent sous ce terme, un ensemble de questions différentes mais connexes : la durée de la journée de travail de l’élève, les horaires des établissements scolaires, l’organisation de la semaine, les dates et la durée des vacances. Véritable « serpent de mer » pour l’Éducation   Lire la suite ...

  AFFECTATION : Terme d’origine militaire qui n’apparaît en français qu’en 1928. L’affectation est une procédure administrative consistant à répartir les élèves, selon certains critères, au sein des établissements d’enseignement en fonction des places disponibles ; procédure qu’on appelle encore « l’allocation des places ». En anglais, on parle de streaming pour désigner un   Lire la suite ...

  Sous des appe­la­tions dif­fé­rentes, "Drop-??outs" en Grande-??Bretagne, "Dis­per­zione sco­lastica" en Italie, "Décra­cheurs sco­laires" au Canada, ou encore "perdus de vue", le phé­nomène inter­na­tional de l’abandon pré­maturé des études, sta­tis­ti­quement important, peut désigner des pro­cessus chaque fois par­ti­cu­liers, relatifs à un contexte sco­laire bien précis. En France, on appelle décro­cheurs les   Lire la suite ...

 Le premier rédacteur du premier Que sais-??je ? N°21 sur l’orientation, remar­quait que la « notion de réussite sur laquelle, à toute prendre, repose l’Orientation pro­fes­sion­nelles, a été l’une des moins étudiées par les théo­ri­ciens de l’Orientation pro­fes­sion­nelle ». Pour G.Sinoir, 1943, il y a bien des manières de réussir. Toutes ces réus­sites ne   Lire la suite ...

Grandir c’est vieillir et aller vers la maturité adulte. Pour le penser, nous avons besoin d’une philosophie des âges de la vie , au sens de E. Deschavanne et P.H. Tavaillot, 2007. « Nous cherchons seulement quel sens précis notre conscience doone au mot « exister », et nous trouvons que, pour   Lire la suite ...

Terme relativement récent appartenant plutôt au vocabulaire de la psychologie, et plus précisément de la psychopathologie et qui fait depuis peu l’objet d’une attention particulière dans la recherche en éducation, P. Boumard, 1999. Choisit-on de devenir délinquant? Peut-on y faire « carrière» et passer sa vie entière dans la délinquance?   Lire la suite ...

Niveau de qualification : La classification française interministérielle des niveaux de formation a été mise au point au cours des années soixante pour la planification. Cette classification visait à faciliter la mise en relation des statuts professionnels et des enseignements. Les différents niveaux de qualification répondent au principe de l’homologation,   Lire la suite ...

ADAPTATION : Le concept d’adaptation a subi l’empreinte des travaux de Spencer, Darwin et C.Bernard. C’est une notion centrale de la psychologie depuis la fin du XIX’ siècle où l’on admettait une conception de l’être vivant reçue de la biologie évolutionniste. Adapter, respecter les différences ou développer la personnalité? Selon   Lire la suite ...