La reproduction des inégalités sociales par l’école vient de la mise en œuvre d’un égalitarisme formel, à savoir que l’école traite comme « égaux en droits » des individus « inégaux en faits » c’’est-à-dire inégalement préparés par leur culture familiale à assimiler un message pédagogique » Pierre Bourdieu, La   Lire la suite ...

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Lettre ouverte au ministre de l’éducation Nationale publiée aujourd’hui et se rapportant à l’apprentissage de la lecture. Elle a été co-élaborée et co-signée par un collectif national d’organisations associatives et syndicales, constitué il y a un an sur la lecture et qui a déjà produit un texte « Assez de polémiques,   Lire la suite ...

L’idée me vient, aussi, mais cela vaut pour une réflexion collective, tous acteurs ensemble, de peut-être mieux définir « le » culturel ou, comme j’aime le formuler : « ce qui fait culture », dans un territoire. Est-ce principalement les dimensions « artistiques » ou, plus amplement, la dimension culturelle   Lire la suite ...

Ce livre de Ph. Meirieu était très attendu par tous ceux qui s’intéressent à la politique de l’éducation et qui apprécient depuis longtemps les prises de positions et les analyses de l’ancien directeur de l’IUFM de Lyon. Le maître d’une pédagogie formatrice du citoyen et garante de l’égale possibilité pour   Lire la suite ...

PETIT GLOSSAIRE A L’USAGE DES PARTAGEURS D’EDUCATION … L’éducation ne se borne pas à l’enfance et à l’adolescence. L’enseignement ne se limite pas à l’école. Toute la vie, notre milieu est notre éducateur, et un éducateur à la fois sévère et dangereux. (Paul Valéry / Variété, 1924-1944) Les mots ont   Lire la suite ...

Après le karcher dans les banlieues, le karcher dans l’école du 21ème siècle ? Au nom de la liberté et de la démocratie? La pensée totalitaire progresse avec la manipulation méthodique de l’opinion publique. L’autoritarisme se développe. Voici venu le temps de la pédagogie officielle, unique, imposée! Après le karcher   Lire la suite ...

Lettre à un jeune professeur de Philippe MEIRIEU Editeur: France Inter et ESF. Août 2005 ,92 pages. 9,90 euros Un évènement et de l’espoir. Ce petit livre agréable et facile à lire est, par sa densité et sa pertinence, un évènement qui donne à penser, qui peut être un excellent   Lire la suite ...

Un jour viendra sans aucun doute (M.Lavisse lui-même l’a annoncé naguère dans son discours aux écoles de Novion) où l’enseignement primaire sera élargi. La durée de la scolarité sera accrue, et une vue d’ensemble du mouvement humain sera présentée aux écoliers. Une idée générale de l’histoire des religions entrera nécessairement   Lire la suite ...

Apprentissage de la lecture… un appel au bon sens! Et d’évidences en évidence. A propos de l’apprentissage de la lecture et des déclarations abracadabrantes du ministre de ROBIEN, voici un texte écrit en janvier 2001 qui est un appel au bon sens à la fois pour ceux qui comme le   Lire la suite ...

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Et si l’on avait bradé un peu vite la politique de la ville ? Cela fait près de quarante ans que les pouvoirs publics sont confrontés à la « crise des banlieues » et, qu’à intervalles réguliers, ils sont sommés de réagir à ses épisodes les plus violents, sorte d’acmés   Lire la suite ...

A propos de l’école aujourd’hui, Jean-Paul BRIGHELLI a écrit "La fabrique à crétins"… Mais qui sont les crétins? Le débat entre Philippe MEIRIEU et Jean-Paul BRIGHELLI, publié dans le Figaro le 29 septembre, ne manque pas d’intérêt et il a fallu beaucoup de courage au premier pour dialoguer avec l’auteur   Lire la suite ...

« L’existence d’une nation est un plébiscite permanent comme l’existence d’un individu est une affirmation perpétuelle de la vie » Ernest RENAN

L’école a toujours été confrontée aux inégalités des conditions de vie de la population, mais la façon dont elles ont été considérées et traitées ont profondément évoluées. Un regard historique et politique sur l’évolution de l’Ecole L’ECOLE ET LES INEGALITES SOCIALES Jean-Louis PIEDNOIR 7 juillet 2005 Constats et évolutions 1/Au   Lire la suite ...

NOTE DE LECTURE de Pierre FRACKOWIAK. A propos de : L’inspection pédagogique, aux risques de l’évaluation par Jean-Pol ROCQUET. Edition L’Harmattan. 229 pages. 21,50 euros. Une analyse sans concession du métier d’inspecteur de l’éducation nationale Un ouvrage clé pour la formation des inspecteurs Une réflexion importante pour la régulation du   Lire la suite ...

PRATIQUER LA FORMATION RECIPROQUE A L’ECOLE Ouvrage collectif sous la direction de Claire HEBER-SUFFRIN, lu avec enthousiasme par Pierre Frackowiak Document(s) associé(s) : doc/Note_de_lecture._HEBER_SUFFRIN.doc

"Un des plus grands problèmes de l’éducation est le suivant : comment unir la soumission sous une contrainte légale avec la faculté de se servir de sa liberté ? car la contrainte est nécessaire ! Mais comment puis-je cultiver la liberté sous la contrainte ? » KANT

PROJET LOI FILLON (*) Une loi insipide, mélange de miel et de fiel…Un contenu hypocrite, réactionnaire et douceâtre Les paroles s’envolent… mais les écrits…. ? Les craintes que des intentions affichées pour une école efficace, juste et ouverte débouchent sur un renforcement des inégalités et de la ségrégation, sur une   Lire la suite ...

Il est à craindre que le rapport THELOT ne soit qu’une magistrale manipulation de l’opinion publique. Je résiste à l’idée que ce serait conscient et volontaire car ce serait faire injure aux membres progressistes de la commission de le penser et de l’écrire. Par ailleurs, plusieurs amis ayant eu des   Lire la suite ...

Que faire : les renvoyer ou les aider à s’envoler ? L’état du miroir Ainsi la « commission Thélot » vient de nous livrer les conclusions qu’elle veut bien tirer du fameux « grand débat » qui ne le fut (grand) que par une participation gonflée à l’esbroufe. Mais passons.   Lire la suite ...

« Demain ne sera pas comme hier. Il sera nouveau et il dépendra de nous. Il est moins à découvrir qu’à inventer ». Gaston BERGER, 1964

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"On est de son enfance comme on est de son pays" Antoine de Saint-Exupéry

Un texte de J-C. Guérin [->http://www.prisme-asso.org/biblio/laicite/voile2.htm]

Un texte de J-C. Guérin [->http://www.prisme-asso.org/biblio/laicite/voile1.htm]

« L’élève veut qu’on…l’élève. » Alain, philosophe 1868/1951.

Le Colloque du 13 décembre 2003 à St-Denis a réuni sous l’intitulé : «Le Collège Unique : un outil de la promotion collective» plus de cent personnes. Des militant(e)s de TOUS les mouvements pédagogiques ainsi que de nombreux militant(e)s affiliés à d’autres organisations (syndicales ou associatives) ont participé activement à   Lire la suite ...

Sur l’affaire du foulard islamique : « Un problème peut en cacher un autre », par Pierre Bourdieu : texte « ancien » (1989) mais qui laisse à penser pour aujourd’hui… C’est peut être un des rôles des « intellectuels » que de regarder le « dessous » des choses et de « dévoiler ». Texte écrit, mais non publié,   Lire la suite ...

Par Eric Favret Des déclarations à l’emporte-pièce succèdent aux analyses catastrophistes : « plus de 40% d’élèves de collèges ne sauraient pas lire », « nous allons renverser la théorie de l’élève au centre », « les établissements scolaires ne sont pas des lieux de vie », « l’école doit   Lire la suite ...

Ces propositions sont la contribution d’un mouvement pédagogique engagé depuis de nombreuses années dans la transformation de l’école. Elles s’appuient sur notre pratique d’enseignants de terrain. Elles se veulent aussi une réponse à différentes déclarations remettant en cause des acquis et des principes essentiels. Nous sommes en effet convaincus que   Lire la suite ...

« La recherche d’un avenir meilleur doit être complémentaire et non plus antagoniste avec les ressourcements dans le passé. » Edgar Morin, in Sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, Paris, UNESCO, 1999.