In RFVE : Accéder au site source de notre article. Vers un grand projet national pour l’enfance et la jeunesse Quelle place et quels moyens veut-on donner à l’éducation dans notre pays et en Europe ? Quel citoyen veut-on préparer ? Quelle capacité à vivre ensemble dans une société solidaire   Lire la suite ...

In Pierre Frackowiak : Accéder au site source de notre article. Situation curieuse, véritable impasse qui était parfaitement prévisible (cf mes écrits sur la catastrophe annoncée)…   Tout le monde condamne la semaine des 4 jours et l’aide individualisée hors temps scolaire… Même les syndicats qui avaient cautionné ces mesures   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Cette chronique dresse un bilan de l’insertion et du devenir professionnels des docteurs. Quels emplois ? Quels contrats de travail ? Quels statuts professionnels ? Quels salaires ? Quelle évolution des emplois, une, trois, cinq années après l’obtention du diplôme ? Quelles   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Un décret daté du 19 mars dernier informe que François FILLON vient de charger le député Frédéric REISS d’une mission temporaire auprès du ministre de l’Éducation Nationale sur le thème des directions d’écoles. Cette mission qui a pour objectif de réfléchir à   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Nul doute que les violences scolaires ne soient un problème. Comme les violences conjugales et familiales, les violences urbaines, les violences économiques et sociales ou les violences dans les médias. En toute logique, il faudrait donc multiplier les "états généraux" afin   Lire la suite ...

Dans un entretien accordé à « L’enseignant », le journal du SE-UNSA Education, Sylvie Cèbe, professeure de sciences de l’éducation à l’université de Genève, déclare que son rêve a été réalisé. En décidant de mettre en place l’aide personnalisée, Sarkozy/Darcos ont « offert un plus aux enseignants ». Gloire leur soit donnée ! Selon elle,   Lire la suite ...

Regards croisés par hervé DEFALVARD in « Alternatives économiques » : Accéder au site source de notre article.   Tout le monde aujourd’hui s’accorde pour observer que l’une des principales idées avancées lors de la campagne présidentielle de 2007 par le futur président, qui proposait de « travailler plus pour gagner plus », a   Lire la suite ...

Indépendamment de la pollution par des problèmes internes à un courant du Parti Socialiste, l’initiative de Vincent Peillon de rassembler largement pour relancer la réflexion sur l’éducation aura, incontestablement et malgré tout, été utile. L’école est fortement mise à mal, en voie de destruction, pour des raisons à la fois   Lire la suite ...

en anglais : Accéder au site source de notre article. Ce rapport fait partie du projet de recherche "l’Étude 2.0 – l’Impact de Web 2.0 Innovations sur l’Enseignement(Éducation) et la Formation en Europe", 1 lancé par l’Institut pour des Études Technologiques Éventuelles (IPTS) 2 en collaboration avec l’Enseignement(Éducation) de Général   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Après une première vague au début de l’année dans la foulée de la loi de financement de la Sécurité sociale pour 2009, puis au printemps lors du lancement de l’expérimentation des jardins d’éveil (voir nos articles ci-contre), plusieurs associations s’inquiètent désormais   Lire la suite ...

in revue ESPRIT oct 09 : Accéder au site source de notre article. Depuis plus d’un an maintenant, avec la mise en faillite de la banque Lehman Brothers le fameux 15 septembre 2008, on s’est interrogé inlassablement sur les analogies avec la crise de 1929. En vain cependant puisque, en   Lire la suite ...

Note de lecture de Pierre FRACKOWIAK Un livre fabuleux et émouvant Un outil essentiel pour l’éducation du futur On ne peut rester ni indemne ni indifférent à la lecture de ce beau livre de Claire et Marc Heber Suffrin. On ne peut rester indemne car, sans en avoir fait un   Lire la suite ...

COMMISSION DES FINANCES DU SENAT juilet 2008 : Accéder au site source de notre article. Communication de 74 pages de juillet 2008 Les missions, la gestion, l’évaluation de l’école maternelle Et…la scolarisation à deux ans

Rencontre entre des équipes d’établissement engagées dans des projets et ATD quart monde : Accéder au site source de notre article. Les enjeux de la relation aux familles sont très forts . La construction d’une relation aux familles dans la confiance et la reconnaissance n’est certes pas linéaire mais les   Lire la suite ...

  LES ATELIERS PERMANENTS DU CR•DSU juin 2009 Sommaire Préambule Contexte Le Programme de réussite éducative: une inflexion dans les politiques éducatives locales? La situation en Rhône-Alpes Des éléments d’incertitude Complexité de l’évaluation Rappels problématiques Questions évaluatives En quoi le PRE favorise-t-il une meilleure prise en compte des familles et   Lire la suite ...

CRISE DES VALEURS ÉDUCATIVES ET POSTMODERNITÉ auteur David LUCAS La crise actuelle de l’éducation est un fait à peu près uniquement admis : le niveau baisse, dit-on, l’école "fabrique des crétins". Or l’éducation contemporaine est le résultat d’un ensemble d’options philosophiques fondamentales qu’il est possible de dégager. Les difficultés palpables   Lire la suite ...

ASSOCIATIONS ET TERRITOIRES ÉDUCATIFS L’exemple de six fédérations de la Ligue de l’enseignement : Aube, Calvados,Corrèze, Gironde, Loire, Val d’Oise Six fédérations départementales appartenant à la Ligue de l’enseignement témoignent ici d’une très grande variété d’initiatives dans la relation concrète aux deux autres acteurs présents sur les terrains : "l’Etat   Lire la suite ...

Texte (version courte) de l’analyse de la situation dans le champ de l’éducation et du social Depuis la décennie 1970 (premières crises), le paysage social et économique, a profondément changé et change constamment sous l’effet notamment de la globalisation (mondialisation) et des technologies de l’information et de la communications mais   Lire la suite ...

Aux origines de l’Ecole obligatoire (1848-1882), il y a "le projet d’instruction obligatoire (qui) est solidaire du problème de l’exercice d’une citoyenneté éclairée…la question de l’Ecole obligatoire et de son sens est solidaire de la réponse difficile à une autre question, celle de la définition de l’instruction nécessaire à tous   Lire la suite ...

Les grands précurseurs de l’éducation pré-scolaire ont été J.A Komensky (1592-1670), J.F Oberlin (1740-1826), J.H Pestalozzi (1746-1827), F. Fröbel (1782-1852), P. Kergomard (1838-1925)…sans que l’on puisse soutenir la thèse d’une continuité idéologique, ni mettre en évidence un lien quelconque entre, par exemple, le jardin d’enfants allemand et l’école maternelle française.   Lire la suite ...

[|Résumé de l’ouvrage par Elise Delhommeau, apprentie en Licence professionnelle UMLV – PRISME|] | « L’Office central de la coopération à l’école (OCCE) est l’organisme national qui fédère la vie et l’action pédagogique de la plupart des coopératives scolaires de l’école primaire et d’un grand nombre de foyers coopératifs de   Lire la suite ...

Depuis une dizaine d’années, la violence à l’Ecole est reconnue comme une réalité par l’Education nationale. Dès lors, une politique de prévention des conduites à risques est même mise en place pour cerner ce phénomène. Des outils d’évaluation de l’ampleur de la violence sont également créés, comme le logiciel SIGNA,   Lire la suite ...

« Le complément de l’école primaire, c’est la bibliothèque populaire. La première est la clef, mais l’autre est la maison. Avoir la clef sans la maison, on ne peut pas précisément appeler cela être logé ». Jean Macé – « Courrier du Bas-Rhin » – 25 avril 1862 [http://yannickdeshogues.free.fr/pdf/5BIBLI.pdf->http://yannickdeshogues.free.fr/pdf/5BIBLI.pdf]

[|Elise Delhommeau, apprentie en Licence professionnelle UMLV – PRISME Ce que j’ai retenu de l’ouvrage : « Construire des pratiques éducatives locales » sous la direction de Vincent Berthet et Laurence Fillaud-Jirari|] Ce livre pensé par des professionnels de la politique de ville et par des associations de l’éducation vise   Lire la suite ...

Il n’y a pas encore aujourd’hui, il n’y a probablement jamais eu, de système éducatif valable, capable de former et d’épanouir la personnalité, car tout système éducatif est fait pour étouffer et pour asservir, sans pour autant donner les connaissances et les aptitudes qu’il prétend donner. Michel LOBROT (L’animation non-directive   Lire la suite ...

Antécéder sans anticiper, c’est être là pour accueillir ce qui va se présenter sans le prévenir au point qu’il n’y ait plus rien à faire. Valoriser sans juger, c’est suspendre le fonctionnement spontané des stéréotypes et des catégories pour permettre à l’interlocuteur d’être entendu pour ce qu’il dit et non   Lire la suite ...

On martèle l’opinion publique, avec une force qui relève de la publicité, de la manipulation voire de l’intoxication, avec ce slogan facile mais pernicieux: " Le retour aux fondamentaux ". Les nouveaux programmes pour l’école primaire seraient le retour salutaire à des fondamentaux qui auraient été négligés ou oubliés, et   Lire la suite ...

Nous vivons incontestablement une rupture dans l’histoire du système éducatif. Après une longue période de stabilité, de la création de l’école de Jules Ferry à son apogée puis à son agonie – de la fin du 19ème siècle aux années 1960 -, suivie d’une période de rénovation pédagogique – de   Lire la suite ...

L’école a depuis toujours de grandes difficultés à compenser ou à surmonter les inégalités sociales. Tant que le système élitiste de Jules Ferry s’affirmait et perdurait, tant que l’on ne se préoccupait pas de l’échec scolaire qu’une grande partie de la population, la plus pauvre, considérait comme une fatalité, tant   Lire la suite ...

par Philippe Chanial, Maitre de conférences en sociologie à l’Université Paris-Dauphine (CERSO), et Sylvain Dzimira, Professeur de Sciences économiques et sociales [http://www.laviedesidees.fr->http://www.laviedesidees.fr/Pour-une-solidarite-critique.html]

Certaines prises de position à propos de l’avenir de l’École, des nouveaux programmes, des stages de remise à niveau me surprennent et m’inquiètent. Entre loyauté et servilité, entre discernement et angélisme, entre responsabilité et exécution, entre neutralité et collusion, entre intelligence et soumission, les frontières deviennent de plus en plus   Lire la suite ...

Le prochain best-seller promu par les médias et la grande distribution du livre avec le soutien des cafés du commerce, des nostalgiques de l’antiquité, de tout ce qui fleure bon le conservatisme et la démagogie, annonce que "la récréation est finie". Prétendre que 30 années de tentatives de rénovation pédagogique   Lire la suite ...

Un rappel historique schématique est nécessaire pour situer les problèmes et les dangers. L’Ecole a connu deux grandes périodes: « le temps de l’Ecole de Jules Ferry » de sa fondation à la fin des années 1960, caractérisé par une grande stabilité, et « le temps de la rénovation pédagogique   Lire la suite ...

« on ne fait pas un républicain comme on fait un catholique ». Il expliquait :/ « Pour faire un républicain, il faut prendre l’être humain si petit et si humble qu’il soit […] et lui donner l’idée qu’il faut penser par lui-même, qu’il ne doit ni foi ni obéissance   Lire la suite ...

Articles sous Pdf en pièces jointes Document(s) associé(s) : pdf/inspecteur_republique_2-1.pdf

"Si je veux réussir a accompagner un être vers un but précis, je dois le chercher là où il est et commencer là, justement là. Celui que ne sait faire cela, se trompe lui-même quand il pense pouvoir aider les autres" Soren KIERKEGAARD (1813-1855), célèbre écrivain et philosophe Danois.

Proposé par Pierre FRACKOWIAK A la mémoire Paul DUPAS et de Victor HOST Sous Pdf en pièce jointe Document(s) associé(s) : pdf/L_inspecteur_et_le_pilote.pdf

Dans le monde moderne, le problème de l’éducation tient au fait que par sa nature même l’éducation ne peut faire fi de l’autorité, ni de la tradition, et qu’elle doit cependant s’exercer dans un monde qui n’est pas structuré par l’autorité ni retenu par la tradition. Mais cela signifie qu’il   Lire la suite ...

"Le courage, c’est de chercher la vérité et de la dire, ce n’est pas de subir la loi du mensonge triomphant qui passe." Jean Jaurès

Le fait est qu’en France, la durée de la semaine scolaire est trop longue. Les enfants sont fatigués, saturés. Ceux qui ne comprennent pas le sens des apprentissages scolaires, ceux qui s’ennuient, ceux qui souffrent du sentiment d’échec sont évidemment les plus fatigués, souvent résignés et parfois violents. Par ailleurs,   Lire la suite ...