Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau «socle commun de connaissances, de compétences et de culture» ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité   Lire la suite ...

Difficile d’évoquer la grande difficulté scolaire et l’inclusion des élèves en situation de handicap sans parler d’enseignement professionnel. Depuis 10 ans, le nombre d’élèves en situation de handicap a doublé et ce phénomène nous impacte désormais dans nos pratiques pédagogiques d’autant plus que ces jeunes ne sont pas toujours accompagnés   Lire la suite ...

L’évaluation doit devenir un véritable outil de réussite qui permette à tous les élèves de mieux mesurer les progrès qu’ils réalisent dans leurs apprentissages, de prendre confiance dans leurs capacités et d’identifier leurs difficultés pour y remédier. Afin de nourrir la réflexion et de définir des objectifs, des principes et   Lire la suite ...

La Fondation de France soutient depuis 5 ans, en partenariat avec le Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, les équipes éducatives qui ambitionnent de favoriser la réussite de tous les collégiens. La journée organisée le vendredi 14 novembre 2014 à la Cité Universitaire Internationale de   Lire la suite ...

« Les internats de la réussite accueilleront désormais tout élève dont la famille en fera la demande, dès lors qu’une place est disponible (…) Tout élève motivé, quels que soient ses résultats, doit pouvoir bénéficier de l’internat. Toutefois, une priorité sera donnée aux jeunes de familles socialement défavorisées, notamment issues des   Lire la suite ...

PRESENTATION Le socle des connaissances sur le fonctionnement  du système éducatif français Un ouvrage de référence devenu aujourd’hui un classique : sans équivalent, il offre un panorama actualisé de l’ensemble du système éducatif à travers ses structures, ses personnels et ses missions. Il  prend en compte les deux lois de 2013   Lire la suite ...

Instauré par la grande loi d’orientation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, le nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » ambitionne de redéfinir les objectifs, les contenus, les pratiques pédagogiques et les modalités d’évaluation de la scolarité obligatoire. Justice, lutte pour l’égalité   Lire la suite ...

Pour réussir la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires et éducatifs : une offre de service partagé de l’Etat et du Centre de Gestion de la Fonction Publique Territoriale de l’Isère (CDG38) avec les emplois d’avenir  Dans le cadre de la loi de refondation de l’école, toutes les   Lire la suite ...

Sommaire du n° 142 – Juin 2014 Éditorial Lydie KLUCIK Éducation et/ou instruction ? Claude LELIEVRE Dimensions éducatives de l’École : un point de vue académique Gérard CHAIX L’enseignement, l’éducation et la pédagogie Jean-Pierre OBIN Règlement intérieur et sens éducatif Alain GARCIA Le CPE et l’animation éducative dans les établissements   Lire la suite ...

La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, se réjouit de la publication ce matin, au Journal officiel, des textes nécessaires au versement des aides du fonds d’amorçage pour la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré. Conformément aux engagements pris par le   Lire la suite ...

Par Edgar Morin, sociologue et philosophe, Marine Roussillon, responsable ?du réseau ?école du PCF et Denis Paget, de Institut de recherche de la FSU et membre ?du Conseil supérieur des programmes Réforme des programmes scolaires « Dès le primaire?: ?un programme interrogatif » par Edgar Morin, sociologue, philosophe ?et auteur ?de l’ouvrage   Lire la suite ...

C’est avec le rapport de synthèse de la concertation de l’été 2012 que le ministère Peillon posait la bienveillance comme une condition nécessaire à la refondation de l’école. Cette bienveillance, disait ce rapport, nécessitait de repenser les rythmes, le climat scolaire, la prévention de la violence, les notes, les sanctions   Lire la suite ...

          Frédéric Jesu, pédopsychiatre de service public, consultant, formateur, militant associatif : « Les réalités familiales contemporaines sont multiples et complexes… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou de parentalité   Lire la suite ...

Philippe Meirieu est professeur en sciences de l’éducation. C’est un compagnon de route des mouvements pédagogiques. Après avoir présenté les éléments saillants du contexte actuel, il met en avant la construction du bien commun face à la montée des individualismes. Il alerte les associations d’éducation populaire sur leur glissement vers   Lire la suite ...

Préface   Initiée par Lionel Jospin en 1992, la parution annuelle des indicateurs de L’état de l’École répond à deux objectifs. Il s’agit, d’une part, de rendre compte à la nation de l’état de son système éducatif et, d’autre part, d’alimenter le débat public sur l’École de faits objectifs. Cette   Lire la suite ...

Thème du colloque piloté par la sociologue Martine Burgos, « Bénévole, acteur d’une éducation partagée » auquel PRisme a été associée mais n’a pas n’a pu y participer. (…)Lire et faire lire, un exemple d’ »éducation partagée » « Lire et faire lire » se situe bien dans la tradition de l’éducation populaire, estime la sociologue   Lire la suite ...

Mercredi 15 octobre 2014 8h45 : Accueil des participants autour d’un café 9h45–10h15 : ouverture des rencontres Par Lénaïc BRIERO, adjointe au maire de Rennes, déléguée à l’éducation et aux politiques mémorielles, Michel QUÉRÉ, recteur de l’académie de Rennes et Jean-Michel DUCOMTE, président de la Ligue de l’enseignement 10h15–11h30 : Conférence dialoguée – Savoirs, quels enjeux   Lire la suite ...

Ce rapport conjoint des deux inspections générales examine la mise en place, lors de leur première année d’existence, des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE), ouvertes dans à la rentrée 2013. A partir d’observations et d’entretiens menés dans dix académies, la mission a établi un bilan structuré autour   Lire la suite ...

                D’abord instituteur puis professeur de philosophie et de Lettres, Philippe Meirieu est aujourd’hui professeur des universités en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon 2. Engagé à plusieurs reprises dans des chantiers importants de l’Éducation nationale, il a beaucoup travaillé sur le collège,   Lire la suite ...

« Nous sommes en train de construire le contenu du soutien pédagogique, et les formes, les modalités de l’accompagnement renforcé qui doivent être apportés aux élèves pour ne pas leur lâcher la main ». Dans une déclaration à l’AFP, N. Vallaud-Belkacem a posé la vraie question de la suppression du redoublement, celle   Lire la suite ...

LISTE DES FICHES THEMATIQUES Fiche n° 1 Présentation de la démarche Fiche n° 2 Quelques définitions indispensables Fiche n° 3 L’école est un ERP Fiche n° 4 La cour d’école Fiche n° 5 La salle de classe TPS Fiche n° 6 Le mobilier scolaire Fiche n° 7 Matériels éducatifs de   Lire la suite ...

« Il est important que l’éducation nationale soit présente dans cette ambition collective ».  A l’issue de la « Journée de mobilisation », le 19 septembre, François Hollande a détaillé la feuille de route de l’Education nationale en faveur de l’apprentissage. Pour le chef de l’Etat la mobilisation de l’Education nationale est importante pour   Lire la suite ...

          D’abord instituteur puis professeur de philosophie et de Lettres, Philippe Meirieu est aujourd’hui professeur des universités en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon 2. Engagé à plusieurs reprises dans des chantiers importants de l’Éducation nationale, il a beaucoup travaillé sur le collège, le lycée et   Lire la suite ...

Mme Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’éducation nationale M. Patrick Bloche, pdt Mme Najat Vallaud-Belkacem, ministre Questions des représentants des groupes M. Patrick Bloche Mme Martine Faure M. Rudy Salles M. Frédéric Reiss Mme Barbara Pompili M. Jean-Noël Carpentier Questions des députés M. Patrick Bloche Mme Sylvie Tolmont M. Michel Herbillon   Lire la suite ...

« L’école n’apparaît plus comme l’élément structurant d’un futur réussi quand ceux qui sont exclus précocement comme ceux qui ont mené leurs études jusqu’au bout se trouvent discriminés dans l’accès à l’emploi ». Dans cette situation, comment recevoir les parents d’élèves ? Jean-Louis Auduc, ancien directeur d’IUFM, analyse toutes les situations et   Lire la suite ...