Regards croisés par hervé DEFALVARD in « Alternatives économiques » : Accéder au site source de notre article.   Tout le monde aujourd’hui s’accorde pour observer que l’une des principales idées avancées lors de la campagne présidentielle de 2007 par le futur président, qui proposait de « travailler plus pour gagner plus », a   Lire la suite ...

Indépendamment de la pollution par des problèmes internes à un courant du Parti Socialiste, l’initiative de Vincent Peillon de rassembler largement pour relancer la réflexion sur l’éducation aura, incontestablement et malgré tout, été utile. L’école est fortement mise à mal, en voie de destruction, pour des raisons à la fois   Lire la suite ...

Ensemble de ceux qui emploient régulièrement la langue française, que ce soit leur langue maternelle, une langue nationale ou d’enseignement, ou le fruit d’un choix imposé âr l’histoire comme une adhésion personnelles » A.Rey, 2006. Le mot  « francophonie » apparaît en 1880. Il est formé par le géographe français. Reclus, dans un   Lire la suite ...

Le génogramme est une représentation graphique du souvenir de sa généalogie. Essentiellement subjectif, il permet de cerner les grandes lignes de l’ancrage familial du sujet pour expliquer certains comportements (comme le choix d’un secteur professionnel), et d’agir sur des conditionnements qui seraient négatifs par une prise de conscience de l’existence   Lire la suite ...

Le mot vient des travaux de R. Clausse, 1963, ce concept clé chez Maffesoli, apparaît au cours des années soixante-dix et mobilise des enjeux théoriques, pratiques et éthiques. M. Bolle de Bal et alii, 1996, ont souligné la spécificité du sens englobant ce « concept charnière" et sa transversalité dans   Lire la suite ...

Graphein, écrire/décrire pour tout ce qui est graphie. Quand on parle d’écriture, que veut-on désigner: les caractères physiques et matériels des signes tracés sur un support; les caractéristiques propres à un scripteur ou à un groupe de scripteurs, anonymes ou reconnus socialement (synonyme de style); l’action d’écrire; les compétences graphiques,   Lire la suite ...

en anglais : Accéder au site source de notre article. Ce rapport fait partie du projet de recherche "l’Étude 2.0 – l’Impact de Web 2.0 Innovations sur l’Enseignement(Éducation) et la Formation en Europe", 1 lancé par l’Institut pour des Études Technologiques Éventuelles (IPTS) 2 en collaboration avec l’Enseignement(Éducation) de Général   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Après une première vague au début de l’année dans la foulée de la loi de financement de la Sécurité sociale pour 2009, puis au printemps lors du lancement de l’expérimentation des jardins d’éveil (voir nos articles ci-contre), plusieurs associations s’inquiètent désormais   Lire la suite ...

in revue ESPRIT oct 09 : Accéder au site source de notre article. Depuis plus d’un an maintenant, avec la mise en faillite de la banque Lehman Brothers le fameux 15 septembre 2008, on s’est interrogé inlassablement sur les analogies avec la crise de 1929. En vain cependant puisque, en   Lire la suite ...

Ensemble des caractéristiques d’une entité qui lui confèrent l’aptitude à satisfaire des  besoins exprimés et implicites, (définition économique proposée par l’International Organization for Standardisation, ISO).   Il existe plusieurs niveaux de qualité: la qualité de conformité (assurance qualité); la qualité résultant de l’amélioration continue; la qualité issue de l’innovation, etc.   Lire la suite ...

L’orientation peut-elle se passer d’experts? Créé en 1835, par F. Guizot, alors ministre de l’Instruction publique, le corps des inspecteurs primaires a contribué au développement de l’instruction primaire au cours du XIXe siècle, en délivrant l’instituteur de la pesante tutelle du maire et du curé. Il a également, en imposant   Lire la suite ...

 Konrad Lorenz a montré l’impact considérable qu’ont les émotions et les troubles ressentis dès les premiers temps de la vie sur toute une existence; J. Bowlby, père de la « théorie de l’attachement» réciproque de la mère à l’enfant, indique combien la carence de soins maternels peut avoir des conséquences   Lire la suite ...

Mot-clef in ouvrage de Francis DANVERS D’abord conçu comme « milieu », «aménagement» et « organisation de l’espace», P. George, 1970, il faut attendre 1992, avec l’Encyclopédie de géographie et Les mots de la géographie, pour que le territoire soit véritablement identifié, en quelque sorte. Pourtant dès 1947, J.F. Gravier   Lire la suite ...

Note de lecture de Pierre FRACKOWIAK Un livre fabuleux et émouvant Un outil essentiel pour l’éducation du futur On ne peut rester ni indemne ni indifférent à la lecture de ce beau livre de Claire et Marc Heber Suffrin. On ne peut rester indemne car, sans en avoir fait un   Lire la suite ...

COMMISSION DES FINANCES DU SENAT juilet 2008 : Accéder au site source de notre article. Communication de 74 pages de juillet 2008 Les missions, la gestion, l’évaluation de l’école maternelle Et…la scolarisation à deux ans

Rencontre entre des équipes d’établissement engagées dans des projets et ATD quart monde : Accéder au site source de notre article. Les enjeux de la relation aux familles sont très forts . La construction d’une relation aux familles dans la confiance et la reconnaissance n’est certes pas linéaire mais les   Lire la suite ...

  LES ATELIERS PERMANENTS DU CR•DSU juin 2009 Sommaire Préambule Contexte Le Programme de réussite éducative: une inflexion dans les politiques éducatives locales? La situation en Rhône-Alpes Des éléments d’incertitude Complexité de l’évaluation Rappels problématiques Questions évaluatives En quoi le PRE favorise-t-il une meilleure prise en compte des familles et   Lire la suite ...

CRISE DES VALEURS ÉDUCATIVES ET POSTMODERNITÉ auteur David LUCAS La crise actuelle de l’éducation est un fait à peu près uniquement admis : le niveau baisse, dit-on, l’école "fabrique des crétins". Or l’éducation contemporaine est le résultat d’un ensemble d’options philosophiques fondamentales qu’il est possible de dégager. Les difficultés palpables   Lire la suite ...

ASSOCIATIONS ET TERRITOIRES ÉDUCATIFS L’exemple de six fédérations de la Ligue de l’enseignement : Aube, Calvados,Corrèze, Gironde, Loire, Val d’Oise Six fédérations départementales appartenant à la Ligue de l’enseignement témoignent ici d’une très grande variété d’initiatives dans la relation concrète aux deux autres acteurs présents sur les terrains : "l’Etat   Lire la suite ...

Le Grand Larousse du vingtième siècle définit « loisir » , ainsi: « libre dispoisition de son temps », de l’ancien verbe loisir: être permis. Il propose comme unique synonyme: « désoccupation ». Ce n’est que par extension, que le mot loisir acquit le statut d’un temps plein et occupé: « distractions, occupations auxquelles on se livre   Lire la suite ...

 » Les droits de l’homme sont la valeur cardinale de notre époque, l’alpha et l’oméga de la morale collective, tout désormais est occasion de célébrer leur existence ou de dénoncer leur violation, ils sont le catéchisme d’un monde sans Dieu, la certitude d’après les idéologies, l’idiome des révoltes et des   Lire la suite ...

Texte (version courte) de l’analyse de la situation dans le champ de l’éducation et du social Depuis la décennie 1970 (premières crises), le paysage social et économique, a profondément changé et change constamment sous l’effet notamment de la globalisation (mondialisation) et des technologies de l’information et de la communications mais   Lire la suite ...

Ensemble des activités de conception, d’étude de projet, de réalisation, d’aide au fonctionnement et d’évaluation des moyens techniques d’enseignement et de formation (J.O. du 11 septembre 1992). L’ingénierie de la formation se définit comme « L’ensemble coordonné des activités de conception d’un système de formation (dispositif de formation, centre de formation,   Lire la suite ...

Introduite en France en 1880 par J.Ferry, qui s’inspirait là de l’exemple américain. Pour les sciences, les instructions recommandaient de partir de l’expérience. Pratiquement et dans le meilleur des cas, on part effectivement d’un objet ou d’un fait observé. Mais le choix est arbitraire et imposé par la progression même   Lire la suite ...

Aux origines de l’Ecole obligatoire (1848-1882), il y a "le projet d’instruction obligatoire (qui) est solidaire du problème de l’exercice d’une citoyenneté éclairée…la question de l’Ecole obligatoire et de son sens est solidaire de la réponse difficile à une autre question, celle de la définition de l’instruction nécessaire à tous   Lire la suite ...

Les grands précurseurs de l’éducation pré-scolaire ont été J.A Komensky (1592-1670), J.F Oberlin (1740-1826), J.H Pestalozzi (1746-1827), F. Fröbel (1782-1852), P. Kergomard (1838-1925)…sans que l’on puisse soutenir la thèse d’une continuité idéologique, ni mettre en évidence un lien quelconque entre, par exemple, le jardin d’enfants allemand et l’école maternelle française.   Lire la suite ...

C’est la Chalotais, qui au XVIIIe siècle, le premier parle "d’éducation nationale" dans un essai où il affirme que "l’éducation devant préparer des citoyens de l’Etat, il est évident qu’elle doit être relative à sa constitution et à ses lois", (1763). Les grands projets d’Education nationale aboutissent à la centralisation   Lire la suite ...

La notion d’objectif est issue du modèle behavioriste de l’apprentissage, hérité de B-F Skinner et Watson. L’objectif se définit comme le résultat escompté, par opposition au but qui énonce le résultat recherché. Un objectif général se transforme et se hiérarchise en objectifs opérationnels – objectifs intermédiaires, de court-moyen et long   Lire la suite ...

Comment éduquer en préservant ce que Janusz Korckzack appelait le « droit au respect »? Il n’y a pas « d’équivalence » entre l’éducateur et l’éduqué, mais bien une double dissymétrie: dissymétrie de l’enseignement qui place l’éducateur en amont et au-dessus de l’éduqué; dissymétrie de l’apprentissage qui place l’éduqué en position de s’approprier, de   Lire la suite ...

Comment apprend-on? On apprend par exemple, par l’action par l’erreur (essais et erreurs), par la résolution de problèmes etc. On apprend par instruction, coopération, imitation, ou répétition…de façon intentionnelle ou incidente…On apprend en fonction de l’âge, des situations, des conditionnements, des objectifs et finalités que l’on se donne. Les conditions,   Lire la suite ...

Le transfert désigne, en psychanalyse, le processus par lequel des fantasmes inconscients s’actualisent au cours de la cure et s’extériorisent dans la relation avec le thérapeute. Ce processus est bi-univoque, dans le sens où l’on parle et de contre-transfert. Selon D.Lagache, 1996, le transfert « est habituellement défini par la répétition,   Lire la suite ...

Mot inventé par Cicéron, pour désigner le travail de l’âme sur elle-même. Dans la notion de culture, il y a aussi l’idée de l’histoire à soi, ou pour le dire mieux, de soin de soi. Au sens large de l’histoire culturelle, « la culture c’est ce qui va de Goya à   Lire la suite ...

Si l’on explore la genèse du concept d’implication, étymologiquement, cette notion est récente dans le champ des sciences anthroposociales; elle se construit à partir du préfixe « in » du verbe latin plicare (plier) et du suffixe « tion » indiquant un mouvement plus encore qu’un état. La première acception est logique et mathématique:   Lire la suite ...

L’apparition des sciences cognitives est marquée par un contexte scientifique lié à la naissance de l’informatique, la cybernétique, mais aussi par des disciplines particulières comme la linguiste, la logique… Les textes fondateurs datent de 1943-1950, Pelissier, Tête, 1995. Il faudrait citer également les paternités philosophiques (Descartes, Leibniz, Hobbes, Hume,…) et   Lire la suite ...

[|Résumé de l’ouvrage par Elise Delhommeau, apprentie en Licence professionnelle UMLV – PRISME|] | « L’Office central de la coopération à l’école (OCCE) est l’organisme national qui fédère la vie et l’action pédagogique de la plupart des coopératives scolaires de l’école primaire et d’un grand nombre de foyers coopératifs de   Lire la suite ...

Tout dispositif technique considéré comme utile ou commode par rapport à un objectif donné ou pour le dire autrement, tout moyen construit et structuré, que l’on s’approprie pour prolonger l’équipement naturel de nos sens à des fins d’adaptation. Il y a des outils de pensée, de communication et d’action: un   Lire la suite ...

Sous des appelations différentes, « Drop-outs » en Grande-Bretagne, « Disperzione scolastica » en Italie, « Décracheurs scolaires » au Canada, ou encore « perdus de vue », le phénomène international de l’abandon prématuré des études, statistiquement important, peut désigner des processus chaque fois particuliers, relatifs à un contexte scolaire bien précis. En France, on appelle décrocheurs les   Lire la suite ...

PRISME : ingénierie sociale et éducative Document(s) associé(s) : pdf/15-AVS2-1.pdf

Depuis une dizaine d’années, la violence à l’Ecole est reconnue comme une réalité par l’Education nationale. Dès lors, une politique de prévention des conduites à risques est même mise en place pour cerner ce phénomène. Des outils d’évaluation de l’ampleur de la violence sont également créés, comme le logiciel SIGNA,   Lire la suite ...

« Le complément de l’école primaire, c’est la bibliothèque populaire. La première est la clef, mais l’autre est la maison. Avoir la clef sans la maison, on ne peut pas précisément appeler cela être logé ». Jean Macé – « Courrier du Bas-Rhin » – 25 avril 1862 [http://yannickdeshogues.free.fr/pdf/5BIBLI.pdf->http://yannickdeshogues.free.fr/pdf/5BIBLI.pdf]