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=http://www.cahiers-pedagogiques.com/numeros/421/part.html

« Il faut renouveler qualitativement le corps enseignant ». Invité par l’association Prisme à présenter son nouveau livre, Philippe Meirieu a montré les enjeux sociaux et politiques de l’évolution de l’école. Si « l’école doit être son propre recours », elle doit veiller à aider les jeunes en difficulté ce   Lire la suite ...

Présentation de documents Document(s) associé(s) : pdf/classe.pdf

éCOLE L’association Promotion des initiatives sociales en milieux éducatifs (Prisme) organise une rencontre avec Philippe Meirieu, directeur de l’Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon, le 7 avril 2004 à la mairie du 13ème arrondissement de Paris. Thème : « Faire école, faire classe… pour quoi faire ? ». Cette rencontre   Lire la suite ...

Présents : Jean Roucou, Didier Bargas, André Chambon, Martine Fourier, Jacques Guyard, Dominique Laousse, Françoise Malique, Yves Neuville, Brigitte Vigroux. 1 – Activités et informations diverses – Assemblée générale Philippe Meirieu devrait nous faire l’honneur de sa présence lors de la rencontre-débat précédant notre réunion statutaire le mercredi 7 avril.   Lire la suite ...

Présents : Jean Roucou, Didier Bargas, Francine Best, Jacques Guyard, Françoise Malique, Jean-Louis Piednoir, Marc Scotto d’Abusco, Lucienne Siuda, Brigitte Vigroux, Excusés : André Chambon, Yves Goepfert, Marie Raynal, Martine Fourier, Laurent Brisset 1 Activités et informations diverses 1.1 Réseau Ethique et pédagogie JRoucou et BVigroux ont rencontré le 19   Lire la suite ...

avec Jacques Guyard (ancien ministre et député-maire d’Evry) à propos de son ouvrage aux éditions Espace sud. « Evry, ville nouvelle, 1960-2003, la troisième banlieue » Les questions ont été posées pour Prisme, par Didier Bargas, Yves Neuville et Jean Roucou. – Quel est l’objectif de votre ouvrage ? JG   Lire la suite ...

Mise en place à partir de 1963, la carte scolaire recouvre l’implantation géographique des établissements d’enseignement, la répartition des moyens en personnels et matériels distribués et le recrutement des élèves en fonction de leur domicile. C’est ainsi que dans l’enseignement public, les ouvertures et fermetures des classes, les créations de   Lire la suite ...

ETHNICITE Le terme d’ethnicité, après avoir fait l’objet d’une forme d’évitement, semble subir un effet de mode très rapide au point que son sens est dénaturé par des usages multiples, liés en particulier au débat contre l’intégrationnisme républicain et le multiculturalisme nord américain. L’ambiguïté majeure est qu’un tel terme se   Lire la suite ...

"On est de son enfance comme on est de son pays" Antoine de Saint-Exupéry

=http://www.prisme-asso.org/biblio/vocabulaire/pouvoir.pdf

=http://www.prisme-asso.org/biblio/vocabulaire/dicrimination.pdf

Un texte de J-C. Guérin [->http://www.prisme-asso.org/biblio/laicite/voile2.htm]

Un texte de J-C. Guérin [->http://www.prisme-asso.org/biblio/laicite/voile1.htm]

Flash du 07-01-2004 Actualité : La Lettre de Prisme Réalisée par Jean Roucou, Lucienne Siuda et Brigitte Vigroux, la Lettre de l’association Prisme s’intéresse aux  » réalisations et projets qui contribuent dans le milieu scolaire et son environnement à la lutte contre les inégalités ». On y trouvera des comptes-rendus d’ouvrages   Lire la suite ...

« L’élève veut qu’on…l’élève. » Alain, philosophe 1868/1951.

« Entre ceux qui comptent d’abord sur les « luttes » et ceux qui se situent plutôt dans une perspective gestionnaire, entre tenants et adversaires des réformes récentes, la gauche, sur l’éducation, continue de se déchirer…ou de confronter ses idées. L’heure est aux clubs de pensée, aux associations… »… Des principes aux actes Jean   Lire la suite ...

Le Colloque du 13 décembre 2003 à St-Denis a réuni sous l’intitulé : «Le Collège Unique : un outil de la promotion collective» plus de cent personnes. Des militant(e)s de TOUS les mouvements pédagogiques ainsi que de nombreux militant(e)s affiliés à d’autres organisations (syndicales ou associatives) ont participé activement à   Lire la suite ...

« Art ou pratique ayant pour fin la vie bonne et heureuse », Le mot « éthique » (ethos) désignait pour les Grecs l’ensemble des comportements, des mœurs, dont l’enracinement profond donne à l’homme une « seconde nature » : « je me sers des mots éthique » et «   Lire la suite ...

« La communauté… c’est l’être-ensemble et non plus l’être-à-côté-de-l’autre » d’un grand nombre d’individus qui, pris dans un unique mouvement vers le même but, fait l’expérience d’une réciprocité, d’un vis-à-vis dynamique, d’un flottement du Je et de l’Autre : la communauté se trouve là où elle a lieu » M.   Lire la suite ...

Sur l’affaire du foulard islamique : « Un problème peut en cacher un autre », par Pierre Bourdieu : texte « ancien » (1989) mais qui laisse à penser pour aujourd’hui… C’est peut être un des rôles des « intellectuels » que de regarder le « dessous » des choses et de « dévoiler ». Texte écrit, mais non publié,   Lire la suite ...

Présents : Jean Roucou, Didier Bargas, Francine Best, André Chambon, Lionel Larqué, Jean-Louis Piednoir, Jacques Sénécat, Lucienne Siuda, Brigitte Vigroux, Jean-Marc Favret, Jean-Claude Guérin, Nicole Chaffort. Excusés : Arnold Bac, Dominique Laousse, Yves Goepfert, Alain Bourgarel, Marie Raynal, Laurent Brisset, Jocelyne Leydier. Activités et informations diverses Groupes régionaux – Le   Lire la suite ...

Compte rendu de la première réunion décentralisée à Lomme (59) Cette rencontre exceptionnelle s’est déroulée dans d’excellentes conditions au Centre Lommois d’Etudes Socialistes mis à notre disposition par le Député-Maire de Lomme, Yves DURAND. Les parisiens ont donc d’emprunté le fameux métro pour se rendre dans la banlieue lilloise. Les   Lire la suite ...

COLLEGE A l’origine, le collège désigne un établissement de type universitaire ; Avec les jésuites, les collèges deviennent des institutions «secondaires» au cursus élaboré et fixe, aux âges d’étude peu à peu déterminés. Au XIX ème siècle, les collèges sont non seulement des établissements secondaires qui préparent au baccalauréat, mais   Lire la suite ...

TERRITOIRE D’abord conçu comme « milieu », « aménagement » et « organisation de l’espace », P.George, 1970, il faut attendre 1992 avec l’Encyclopédie de géographie et Les mots de la géographie, pour que le territoire soit véritablement identifié. L’idée de territoire implique l’appropriation, une conscience de l’espace en quelque   Lire la suite ...

Par Eric Favret Des déclarations à l’emporte-pièce succèdent aux analyses catastrophistes : « plus de 40% d’élèves de collèges ne sauraient pas lire », « nous allons renverser la théorie de l’élève au centre », « les établissements scolaires ne sont pas des lieux de vie », « l’école doit   Lire la suite ...

étaient présents : Jean Roucou, Didier Bargas, François Cardi, André Chambon, Martine Fourier, Jacques Guyard, Jocelyne Leydier, Dominique Laousse, Jean-Louis Piednoir, Lucienne Siuda, Lucette Taffani, Brigitte Vigroux et Daniel Vilmont. étaient excusés : Jean-Louis Auduc, Alain Bourgarel, Laurent Brisset, Jean-Claude Guerin, Samuel Penouillot, Marie Raynal, Dominique Siciliano, Colette Simonnot. Informations   Lire la suite ...

Ces propositions sont la contribution d’un mouvement pédagogique engagé depuis de nombreuses années dans la transformation de l’école. Elles s’appuient sur notre pratique d’enseignants de terrain. Elles se veulent aussi une réponse à différentes déclarations remettant en cause des acquis et des principes essentiels. Nous sommes en effet convaincus que   Lire la suite ...

égalité des chances Précepte moral, idéal pédagogique, ambition politique, la notion d’égalité des chances s’inscrit dans le droit fil de la démocratisation de l’enseignement. Pourtant le père de la formule  » égalité des chances  » est P. Pétain qui préconisa l’abandon des principes égalitaires inspirés par J.J. Rousseau (R. de   Lire la suite ...

« La recherche d’un avenir meilleur doit être complémentaire et non plus antagoniste avec les ressourcements dans le passé. » Edgar Morin, in Sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, Paris, UNESCO, 1999.

Mixité Faut-il parler de « co-éducation des sexes », « d’éducation des filles » ou de « mixité scolaire » ? Le glissement terminologique n’est pas neutre « comme si le système scolaire ne cherchait pas tant, dans la relation pédagogique, à éduquer qu’à conjurer la sexualité », Nicole Mosconi,   Lire la suite ...

éducation Action d’éduquer. Terme emprunté au latin educare (élever, instruire), de ducere (tirer à soi, d’où conduire, mener), verbe dérivé du mot dux (chef, qui a aussi engendré  » duc « ), Le Robert, dictionnaire historique de la langue française, sous la direction d’A. Rey, 1994. Selon l’idée qu’on se fait   Lire la suite ...

Laïcité La laïcité peut revêtir plusieurs formes, dont la plus débattue est la laïcité scolaire. On peut définir en première approche la laïcité, comme la rationalité critique opposée au dogme, celui, de toute religion officielle, celui de tout athéisme d’Etat. La laïcité n’est pas la simple neutralité. Ces refus constituent   Lire la suite ...

Religion Selon Bruno Etienne, la religion est  » un système de croyances et de pratiques relatives au sacré qui produit des conduites sociales et qui unit dans une même communauté l’ensemble des croyants « . Faut-i enseigner l’histoire des religions à l’école ? Faut-il le faire à travers la création d’un   Lire la suite ...