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La mise en place de l’école du socle nécessite la mise en place d’aménagements éducatifs du territoire à différents niveau de responsabilité. En s’appuyant sur une expérimentation en Indre et Loire, les différents intervenants de cette table ronde nous offrent une réflexion sur ces aménagements, les obstacles rencontrés et les perspectives à venir dans le cadre d’une généralisation.
Intervention lors du séminaire "Construire de nouvelles cohérences entre l’école et le collège dans le contexte de la construction d’une école du socle".
Animateur : Claude BISSON-VAIVRE, inspecteur général de l’éducation nationale (IGEN)
Intervenants :
Guy CHARLOT, directeur académique des services de l’éducation nationale (DASEN) d’Indre-et-Loire ;
Frédéric FABRE, inspecteur de l’éducation nationale (IEN), académie d’Orléans-Tours, département d’Indre-et-Loire ;
Catherine PAPUCHON-SIMON, principale du collège Le Puits de la Roche à Richelieu, département d’Indre-et-Loire ;
Florence ROBINE, recteur de l’Académie de Rouen ;
Guillaume THOBATY, chef du Bureau des consultations et du contentieux relatifs aux établissements et à la vie scolaire, direction des affaires juridiques.
Intervenants :
Guy CHARLOT, directeur académique des services de l’éducation nationale (DASEN) d’Indre-et-Loire ;
Frédéric FABRE, inspecteur de l’éducation nationale (IEN), académie d’Orléans-Tours, département d’Indre-et-Loire ;
Catherine PAPUCHON-SIMON, principale du collège Le Puits de la Roche à Richelieu, département d’Indre-et-Loire ;
Florence ROBINE, recteur de l’Académie de Rouen ;
Guillaume THOBATY, chef du Bureau des consultations et du contentieux relatifs aux établissements et à la vie scolaire, direction des affaires juridiques.
Categories: 3.12 Education Nationale