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Les recherches en didactique portent généralement sur la façon d’élaborer un cours ou de faire évoluer l’enseignement d’une discipline et, pour qu’elles soient efficaces, il est indispensable de faire avancer conjointement l’étude de la théorie et l’analyse des pratiques, en se penchant précisément sur la production des élèves. C’est le parti pris par Catherine Boré dans cet ouvrage, dédié à la façon dont s’élabore l’écriture de fiction à l’école primaire et au collège, où elle présente les théories les plus intéressantes et analyse parallèlement le processus visible dans les brouillons des élèves. Pour ce compte-rendu nous avons choisi de respecter le plan du livre parce qu’il indique très clairement la progression de la recherche et de son objet.