In Cahiers Pédagogiques 19 octobre 2009 :

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Ce dossier combine les réflexions de fond, les échos de recherches et les témoignages, soit des réactions d’acteurs concernés, soit des récits de pratiques alternatives, de l’école primaire au lycée.
Nous montrons dans ce dossier que nous pouvons à la fois :
présenter une ligne claire et cohérente, même si elle n’est pas dogmatique : non les redoublements ne constituent pas une solution à l’échec scolaire, et le plus souvent au contraire le renforcent ;
proposer une approche pragmatique, qui tienne compte de la complexité des situations, des effets pervers possibles d’une diminution « lâche » des redoublements qui pourrait signifier laisser les élèves à l’abandon… Sans nier qu’ici ou là un redoublement ne puisse aboutir à une belle réussite, tout en ne sachant pas ce qui serait arrivé s’il n’y avait pas eu ce redoublement !

Sommaire

1. Des analyses convergentes

2. Témoignages

3. Pratiques alternatives

Coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk

Hors-série numérique disponible en format PDF, en téléchargement
5 € pour les particuliers, 10 € pour les établissements scolaires, 15 € pour les médiathèques (droits de diffusion inclus)