C’est à l’échelon régional qu’est définie et mise en œuvre la politique régionale d’apprentissage et de formation professionnelle. Leur rôle est reconnu et elles ont su se montrer proactives en initiant des projets partagés et en élargissant le champ de compétence transféré par la loi. Elles veulent aujourd’hui aller plus loin…
A l’aube de la réforme de la formation professionnelle, on peut formuler plusieurs constats :
les Régions se sont investies dans leur rôle de coordination et d’orientation des politiques de formation professionnelle au niveau régional,
elles ont élargi leur champ d’action au-delà des strictes compétences transférées, dans une logique de cohérence de la chaîne globale information – orientation – formation – emploi, et de sécurisation des parcours professionnels,
au-delà des obligations qui leur incombent de par la loi, elles ont initié des projets partagés avec l’Etat, les partenaires sociaux et des partenaires interrégionaux,
le rôle des Régions dans la coordination des politiques de formation professionnelle au niveau régional est reconnu par l’ensemble des acteurs
Bilan
L’évolution engagée par la décentralisation et portée par les Régions est positive. Elle a suscité de nouveaux modes de coopération et de concertation et des actions qui concourent à une meilleure performance globale du système de formation professionnelle.
Les effectifs de demandeurs d’emploi pris en charge par les Régions ont quintuplé entre 1983 et 2004 (tandis que, tous financeurs confondus, ils n’ont cru que de 150%).
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