Pendant 5 ans, l’équipe de
recherche THEODILE
(Lille III) a analysé et évalué
la pédagogie Freinet
dans un groupe scolaire
(de la maternelle au CM2)
de Mons-en-Baroeul près
de Lille.
« Une recherche menée sur la pédagogie
Freinet en milieu (très) populaire
», cet énoncé initial appelle
immédiatement deux précisions.
En
premier lieu, il ne s’agit, bien sûr,
que d’une actualisation singulière de
la pédagogie Freinet, celle mise en
place par l’équipe des maîtres du
groupe scolaire Concorde dans le
Réseau d’éducation Prioritaire de
Mons-en-Baroeul. Mais cette actualisation
est clairement construite et
revendiquée en relation avec les
principes élaborés par Célestin
Freinet.
En second lieu, il s’agit de
plusieurs recherches : la première
(trois ans) dans le cadre d’un
contrat de recherche avec le ministère
(équipe de Recherche
Technologique en éducation), la
seconde (deux ans) dans le cadre
d’un contrat de recherche avec
l’IUFM du Nord-Pas-de-Calais.
En
voici donc très succinctement les
conditions, les principes et les
résultats tout en tentant d’expliciter
en quoi cette recherche est atypique.
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