Huit expériences différentes, faisant appel au dessin, à la peinture, à l’écoute musicale, aux arts plastiques mais aussi à la présentation d’œuvres et à des visites d’exposition sont ici avancées.

Elles ont toutes un même point commun, celui de susciter auprès des personnes qui les réalisent un apprentissage significatif et un travail réflexif sur la santé, sur leur santé et sur leur maladie.

Les auteurs tentent, par ces expériences d’éducation pour la santé ou d’éducation thérapeutique du patient et au-delà des résultats de l’action thérapeutique permise par l’expression artistique, de considérer, d’une part, chaque humain dans sa pluri-dimensionnalité bio/psycho/socio/spirituelle et, d’autre part, de questionner le rôle de l’art dans la transformation qu’il opère en tant qu’énoncé performatif chez la personne, malade ou non.

Autant de questionnements qui enrichissent la construction de problématiques et de méthodes dans le champ des éducations en santé.

Patrick Paul, docteur en médecine et en sciences de l’éducation, chercheur associé HDR

Rémi Gagnayre, docteur en médecine et professeur en sciences de l’éducation