In Ressources Jeunesse – le 6 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Comment comprendre que la recherche en science de l’éducation, en sociologie de l’éducation, les travaux contemporains en sciences cognitives aient-ils si peu trouvé leur place dans la formation des enseignants ? Et d’ailleurs les professeurs   Lire la suite ...

In Confinted – document de référence Genève le 18 Juillet 2008 : Accéder au site source de notre article. TABLE DES MATIÈRES Introduction : Rendre l’éducation inclusive Thème 1 : Approches, orientations et contenu 1.1Dimensions conceptuelles : besoins éducatifs spéciaux, intégration, inclusion 1.2 L’inclusion comme principe – orienter le processus   Lire la suite ...

In Sciences Humaines – le 02 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Depuis quelques années, la violence scolaire est devenue un thème récurrent et préoccupant. Certains la voient comme la conséquence d’un malaise social qui entrerait dans l’école. Quel est votre point de vue sur cette   Lire la suite ...

In Les Cahiers Pédagogiques – L’actualité éducative du n° 505 – mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Catherine Reverdy vient de publier une synthèse de recherches sur les projets à l’école. Une occasion de se rappeler les avantages de cette manière de travailler et ses risques   Lire la suite ...

In Sciences Humaines – le 02 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Plus que de faits spectaculaires, la violence scolaire est faite de micro­événements qui se cumulent et détériorent le climat des classes. Sans surprise, ?ce sont les établissements des quartiers sensibles qui paient le plus   Lire la suite ...

In Sciences Humaines – le 18 avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Mariages, divorces, pacs, union libre, familles monoparentales, homoparentales ou recomposées… Les progrès incessants de la procréation et les transformations sociales et culturelles ont fait exploser le modèle de la famille traditionnelle. Tout un vocabulaire   Lire la suite ...

Transformer l’éducation, ça se pratique ! Dans ce numéro de Dialogue des enseignants donnent à voir leur action pour rendre leur pratique plus efficiente en permettant aux élèves de (re)nouer un rapport vivant au patrimoine, retrouver la « saveur des savoirs ». Les auteurs décrivent et analysent des situations d’apprentissage qu’ils ont conçues   Lire la suite ...

In Dossier d’actualité veille et analyses • n° 84 • Mai 2013 : Accéder au site source de notre article. Sommaire l Page 2 : Plusieurs types de décrochage. l Page 6 : Causes et symptômes du décrochage. l Page 11 : Lutte contre le décrochage. l Page 18 : De nouvelles alliances   Lire la suite ...

In Le Café pédagogique – le 3 mai 2013 : Accéder au site source de notre article. S’il y a un domaine où l’Ecole progresse c’est bien dans la lutte contre le décrochage. A vrai dire, ce n’est pas tant l’Ecole qui avance que son entourage. Il y a une   Lire la suite ...

In COPAS – le 9 novembre 2012 : Accéder au site source de notre article. Sommaire     A. Introduction  1. Des ambitions communes… à l’épreuve du terrain 1.1. Un enjeu commun 1.2. Des ambitions clairement affichées 2. Trois enjeux au cœur de l’évaluation (le référentiel) 2.1. Entrée 1 : L’offre, les actions à l’épreuve des territoires et leurs enjeux 2.2. Entrée 2 : Le partenariat et la mise en réseau à l’épreuve de la mise en cohérence et de la coopération 2.3. La Place des enfants / jeunes / parents dans l’action éducative (coéducation) 3. Investigations réalisées et matériau produit pour l’évaluation 3.1. Vue d’ensemble et phasage 3.2. Une focale documentaire 3.3. Une focale statistique et cartographique 3.4. Une focale «acteurs» 3.5. Une focale «monographique » B. L’élaboration de stratégies éducatives à l’épreuve de l’observation et de la  connaissance des besoins 4.   Lire la suite ...

In Editions ICEM : Accéder au site source de notre article. SOMMAIRE : Présentation : Introduction : Le primat du désir "Augmenter notre puissance" L’institution de l’élève comme auteur : La clause "proprio motu" La propriété de créativité La pratique : le processus de transformation La problématisation La polyrythmie L’organisation   Lire la suite ...

In Revue française de pédagogie – Volume 134 – 2001 – Situations de handicaps et institution scolaire p.15-24 : Accéder au site source de notre article. Les situations de handicap, l’adaptation et l’intégration scolaires méritent-elles de constituer un objet d’enseignement et de recherche dans le champ des sciences de l’éducation   Lire la suite ...

In FaireFace n°716 – Février 2013 : Accéder au site source de notre article. L’anthropologue Charles Gardou vient de publier un livre sur les fondements de la société inclusive. Il nous explique la différence entre intégration et inclusion, justifie que le patrimoine commun de l’humanité doit être accessible à tous   Lire la suite ...

In Ministère de l’Education nationale – Note d’Information 13.06 du mois d’avril : Accéder au site source de notre article. Dans le premier degré, le nombre d’élèves devrait augmenter de 34 200 en 2013 et de 32 000 en 2014. La progression des naissances à partir de 2006 et l’augmentation   Lire la suite ...

In Blog des socialistes brestois – le 13 avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Avec les rythmes de l’enfant, la ville de Brest assume une politique de gauche qui vient réparer les dégâts faits par le précédent gouvernement, avec la suppression des samedis matin. Un projet   Lire la suite ...

La Région Rhône-Alpes, en partenariat avec l’Université Lumière Lyon 2 et le PRAO, propose aux acteurs de la Formation Tout au Long de la Vie, à Lyon, une rencontre de travail les mardi 2 et mercredi 3 juillet 2013 : cette rencontre s’adresse aux formateurs et formatrices, aux membres des   Lire la suite ...

In Dossier JPA n° 437 – Décembre 2010 : Accéder au site source de notre article. Plus personne ne l’ignore, le temps des enfants à l’école déborde largement du temps de l’école proprement dit, faisant donc du temps périscolaire – pause méridienne, accueils du matin et du soir – un   Lire la suite ...

In L’Harmattan – avril 2013 : Accéder au site source de notre article. Blais, Gauchet et Ottavi, dans leurs ouvrages de 2002 et 2008, émettent l’hypothèse que s’ouvre l’ère des pédagogies nouvelles. La perspective n’est pas mince : elle mérite une approche outillée qui réponde à la réflexion actuelle, dans   Lire la suite ...

In L’Harmattan – avril 2013 : Accéder au site source de notre article. L’école maternelle ne parvient plus à réduire les inégalités sociales et l’école élémentaire assure mal les apprentissages fondamentaux de la moitié des élèves. Le handicap reste lourd pour une partie d’entre eux, incapables de réussir leurs études   Lire la suite ...