Service de la recherche en éducation Département de l’instruction publique, de la culture et du sport 2011 :
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EXTRAIT
Toute modification du volume global d’heures dévolues à l’enseignement entraine de facto une réorganisation du temps scolaire. Un nouvel aménagement du temps scolaire a, quant à lui, des conséquences importantes, entre autres, sur les rythmes des enfants et l’organisation des familles autour de l’horaire scolaire1
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En mars 2012, la population genevoise sera appelée à se prononcer sur un nouvel aménagement de l’horaire scolaire.
Lié à une répartition sur 9 demi-journées dans la semaine (au lieu de 8) et à une augmentation de la dotation horaire, ce nouvel aménagement prévoit, pour le cycle moyen de l’enseignement primaire public, d’introduire le mercredi matin d’école.
Cette note présente des comparaisons intercantonales (cantons romands et Tessin) et internationales des volumes d’heures officiellement dédiées à l’enseignement d’une part et de l’organisation journalière, hebdomadaire et annuelle du temps scolaire d’autre part. L’impact, dans le contexte genevois, de différents aménagements du temps scolaire sur les rythmes des enfants est également abordé à partir de ce que l’on peut tirer des recherches en chronobiologie et chronopsychologie.
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