SOMMAIRE

BILLET D’HUMEUR
Le temps de l’enfant ne se réduit pas à celui de l’école,
Catherine Chabrun 

CHRONIQUE
Je vous parle d’un temps où les moins de vingt ans auraient…le temps de vivre, d’être libres, Leslie Chiche

ÉDITORIAL
Refondation…, Christian Rousseau 

DOSSIER – Refondation ?

1 – Les propositions du mouvement Freinet
Douze propositions pour l’école, ICEM Pédagogie Freinet
Pour une refondation… fondatrice de nouveaux fondements !,
François Le Ménahèze
Au-delà de la pédagogie Freinet : l’éducation Freinet, Thierry Pérou
Une autre conception du travail,Martine Boncourt et Raphaël Doridant
Et si nous reconsidérions le découpage disciplinaire…,Michel Mulat
PISA, PIRLs et pédagogie Freinet : un écart mitoyen, Sylvain Connac
Refondation de l’École et participation démocratique des enfants et des jeunes, Jean Le Gal
L’école idéale et parfaite, Xavier Laurent Lerner
La classe dont je rêve, Daniel Gostain
En méthode naturelle d’apprentissage… la connaissance est scandaleusement collective, Monique Quertier et Francine Tétu 

2 – Des réponses au projet de loi
Repenser la formation : former par et à la coopération,
groupe de travail de l’ICEM
Le soutien au soutien pour une formation à l’écoute
des souffrances d’école, Jean-Charles Léon
L’École refondée – Une transformation radicale, Laurent Ott
Célestin, un projet qui va encore plus loin…, Isabelle de Lisle
Rêve et Refondation, Daniel Chazelas
Les moralistes de la laïcité, Cédric Prévot
Notre utopie réaliste : le temps de l’enfant,
Groupe départemental Côte-d’Or
Il était une fois un local, Groupe départemental Réunion 
L’Art de la rencontre, Sylvie-Anne Guergnon
Refondation… Rythmes scolaires, Catherine Hurtig-Delattre

3 – Parole aux amis de la pédagogie Freinet
Refonder l’école communale « à la Freinet », Francine Best
« Refondation » et/ou émancipation ?, Frédéric Jésu
Faire écrire les enfants – Une urgence pédagogique et sociale,
André Ouzoulias
Refonder l’École pour tous et avec tous, Régis Félix
Comment sortir du déni de la pédagogie ?, Pierre Frackowiak
Rythmes scolaires : « Où va le train ? », Philippe Meirieu
La refondation de l’École ne peut ignorer les différences
interindividuelles des enfants à chaque âge, Hubert Montagner 
Stop à la réorganisation des rythmes scolaires – Oui à l’aménagement des temps de vie des enfants, Claire Leconte
Une école de la refondation – Cas de l’ADEP, François Méroth
Libres propos d’un historien sur la loi de refondation de l’École, Claude Lelièvre
Refondation de l’école – Après le diagnostic partagé, passons à l’action commune», le CAPE, Marie-Christine Blandin,
Françoise Cartron, Jean-Jacques Hazan
 
ARTS ET CRÉATIONS – Aux arts, les écoles !
J’ai peur, Anne Roy
Il pleut sur nos peintures, il pleut sur nos dessins, Christiane Nicolas

Ce n’est pas la première fois que le mouvement Freinet se trouve concerné par une réforme portée par un gouvernement de gauche.
Dès 1936, L’Éducateur prolétarien, revue du mouvement, consacre un numéro spécial sur le projet du ministre de l’Éducation nationale, Jean Zay : « Nouveau plan d’étude français ». Célestin Freinet y propose un grand nombre de réformes portant sur l’organisation de la classe, de l’école et la création d’écoles expérimentales.
Avril 2013, l’ICEM-pédagogie Freinet consacre un numéro spécial où s’y déclinent ses propositions pour une école populaire et émancipatrice et la lecture critique du projet de loi. En effet, la flambée d’espoirs qui a jailli après plus de cinq ans de régression pédagogique et de renoncement éducatif a rapidement laissé place aux déceptions et aux désillusions, même s’il semble encore possible de transformer l’école et le quotidien de tous les enfants.
De nombreux amis de la pédagogie Freinet ont apporté leur parole dans ce numéro exceptionnel de 100 pages.