Problèmes existentiels longtemps tabous à l’école (la mort, la sexualité), contestation
de certains sujets « sensibles» (l’évolution des espèces, le conflit israélo-palestinien),
comportements sexistes, racistes, homophobes : comment réagir face à ces élèves qui veulent être reconnus comme des personnes avec leur liberté d’opinion et pas
seulement comme des « apprenants» ? Comment répondre, en tant que  professionnel, en faisant la part de ce qui nous touche personnellement?
Ce dossier s’appuie sur de nombreux témoignages. Il s’intéresse à la façon dont on
peut analyser et anticiper les difficultés; il montre comment on peut essayer de donner
la priorité, dans ces situations délicates, à l’éducatif sur le moralisme ou l’argument
d’autorité.

7.70€

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