In Les Cahiers d’Éducation & Devenir – Numéro 16 – Décembre 2012 :

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EXTRAIT : "Il faut sortir de la seule réflexion sur l’encadrement et se pencher sur le rôle des acteurs fondamentaux qui sont en contact avec les élèves. Oui, il faut reparler des missions des enseignants, ce qui ne se limite pas comme on l’entend trop souvent à discutailler de leur temps de travail. Entrer par le temps de travail c’est entrer par la tâche, par la fonction d’exécution : tant d’heures pour faire ceci, tant d’heures pour faire cela. Le temps de travail des enseignants est défini par un statut et l’urgent n’est pas d’y toucher. L’urgent est d’être au clair sur leurs missions. L’urgent est d’assigner des objectifs précis à ces missions. L’urgent est de permettre aux enseignants de traduire eux-mêmes ces objectifs en action dans le cade collectif d’un EPLE autonome. L’urgent c’est un vrai texte des missions de tous les acteurs du système éducatif, missions que les statuts dans leur état actuel sont parfaitement à même de permettre. Les exemples sont nombreux d’enseignants qui multiplient, dans le cadre statutaire, des engagements divers adaptés aux besoins de leur public. Agiter le chiffon fouge du changement de statut ou de la révision du temps de travail c’est susciter les blocages qui empêcheront l’évolution tout en affirmant qu’on la souhaite !"