In Ludovia :

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"A l’occasion du Salon Educatice, l’Assemblée des Départements de France en coopération avec Ludovia-Magazine publie les premières conclusions de l’étude sur la politique d’investissements en matière d’éducation numérique des collectivités départementales. Cette étude menée depuis le mois de juin, en collaboration avec des partenaires industriels, propose une première analyse de situation. Quelques résultats seront présentés à l’occasion de la conférence « Synthèse des travaux de Ludovia 2011 », le jeudi 24 Novembre de 14h00 à 15H30 sur le salon.
Quel est le poids des investissements dans les nouvelles technologies éducatives des collectivités territoriales ? Que coûte le renouvellement des matériels chaque année ?  Quels choix stratégiques entre Tableaux Blancs Interactifs fixes ou mobiles, vidéoprojecteurs ?  Doit-on équiper des classes informatiques ou équiper des élèves en ordinateurs portables ou tablettes numériques ? Que coûte à la collectivité le raccordement des établissements en haut-débit et quels frais de fonctionnement et d’abonnement cela implique t-il ?
Voici quelques-unes des questions que l’étude a tenté d’élucider et qui permet de mettre au jour le poids des TIC dans l’éducation au regard des investissements dans les collèges, supportés par les départements.
Plus de 250 millions d’euros par an pour le numérique dans les collèges !

Selon les premiers résultats de l’étude, les départements français dépenseraient chaque année 6,8 milliards d’euros pour l’éducation (2,6 milliards en investissements et  4,6 milliards en fonctionnement) hors transport scolaire !
La part du numérique dans ces actions reste conséquente. Ainsi, sur la base des réponses données et après extrapolation, les collectivités départementales dépenseraient chaque année 257 millions d’euros* pour le numérique dans les collèges, avec une croissance forte** de ces budgets depuis 2009.
Un regard critique mais constructif sur le numérique en classe
Ce sont les directions éducation des conseils généraux qui, à 69% qui pilotent les politiques en matière d’investissement et d’usage du numérique dans les collèges, bien que souvent les Directions des Services Informatiques soient également dans la boucle. Les principaux interlocuteurs des collectivités sont les missions TICE des rectorats et des autres collectivités territoriales notamment à l’échelle des Régions pour le déploiement des Espaces Numériques de Travail.

En ce qui concerne l’évaluation des usages et des politiques d’appui au développement et à l’équipement, la plupart des départements, dans leur grande majorité, disposent d’outils de suivi ou d’analyse, soit élaborés en interne, soit fournis par leurs partenaires, mais un nombre important de départements soulignent que les collèges ne leur fournissent pas suffisamment de données significatives leur permettant d’évaluer l’usage réel par les professeurs et les élèves des équipements ou des ressources qu’ils financent  ! Un véritable dispositif d’évaluation des usages des TICE doit être mis en place.
Pour l’avenir, face aux projets d’évolution des compétences et aux incertitudes budgétaires, 59% des départements interrogés pensent que les investissements dans le numérique seront affectés, ce qui pourrait se traduire par une diminution des lignes d’actions « expérimentations et investissements » dans le futur.
Les partenariats public-privé sont des solutions qui sont parfois envisagées pour pallier à ces possibles évolutions, cependant les départements restent convaincus  pour la plupart qu’il faut garder la maîtrise dans ces domaines qu’ils pensent indispensables à la cohérence et au développement de leurs territoires. Ce qui ne les empêche pas de souhaiter également à la quasi-unanimité, un renforcement de l’Etat vis à vis de ses engagements financiers, et de son investissement dans la formation initiale et continue des enseignants et de l’ensemble des personnels impliqués dans le numérique.
Forts de leur expertise, les directions éducation qui pilotent les actions de développement du numérique dans les collèges proposent plusieurs pistes d’actions qui pourraient doper les usages du numérique en classe :
–    Equiper toutes les classes en matériels (Internet, TNI,..)
–    Donner une réelle existence et des moyens aux référents numériques des établissements
–    Développer et renforcer la formation continue des enseignants sur l’utilisation des TICE
–    Développer une politique d’incitation aux usages au niveau de la hiérarchie (Etablissement et Ministère)
–    Adapter l’organisation de l’établissement en fonction du numérique et non le contraire."