In blog de Pierre Moraud :

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"L’introduction du numérique dans les dispositifs d’apprentissage pose la question des rapports entre les acteurs. On peut distinguer plusieurs situations :

• La relation hiérarchique
• Le relation duale
• La relation triangulaire
• La relation réticulaire

Il appartient aux enseignants, aux équipes des établissements, dans le cadre de leurs cours, aux établissements, lorsqu’un ENT est introduit, de réfléchir aux nouvelles relations qu’induisent le numérique. C’est évidemment une nouvelle organisation, il n’est pas possible de renoncer à cette analyse – réflexion. Dans un établissement scolaire les relations entre les acteurs sont protéiformes. Au cours d’une session de formation (enseignement et apprentissage) on doit en principe être confronté à tous les genres de liens sociaux, le hiérarchique, le dual, le triangulaire et le réticulaire. Il me semble important d’analyser les moments de formation et leur qualification. Là ou la réflexion devient complexe c’est qu’il est fréquent d’avoir à associer les diverses relations – Exemple travailler avec ses élèves en mode collaboratif (réticulaire), c’est forcément respecter les directives qui fondent notre métier (programmes, référentiel, loi, règlement …), c’est le hiérarchique. On le constate la structuration d’une séance de formation est extrêmement complexe du point de vue des relations entre acteurs"