En quoi la refondation de l’éducation prioritaire contribue-t-elle à favoriser l’égalité des chances de tous les élèves ?

Avec ce dossier d’autoformation, vous serez en mesure d’appréhender dans ses grandes lignes la politique d’éducation prioritaire en France.
C’est à dire :

cerner le périmètre et les objectifs de l’éducation prioritaire ; en saisir les enjeux ; relever les évolutions dans son approche au cours des dernières décennies ; comprendre son actuelle refondation, sa mise en œuvre et les questions vives qu’elle suscite.

Temps de lecture estimé : 3-4 heures

Si la refondation de l’éducation prioritaire a démarré en 2014, 2015 est l’année de son déploiement.
Cette refondation participe de l’objectif de réduction des inégalités sociales et territoriales tel qu’il est inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013.
Il s’agit de ramener à moins de 10 % les écarts de réussite scolaire entre les élèves de l’éducation prioritaire et les autres élèves de France.

Entrées thématiques

La navigation dans le dossier n’est pas linéaire, vous pouvez explorer chacune des entrées dans l’ordre que vous souhaitez.

Équipe projet

– Chef de projet du dossier d’autoformation
Claudine Lajus, personnel de direction, ingénieure de formation

– Pôle services et ressources documentaires
Maïté Deroubaix, ingénieure de formation – ingénierie documentaire

– Pôle production audiovisuelle
Jean-Paul Guillien, assistant de production audiovisuelle
Thierry Mustapha, assistant de production audiovisuelle
Delphine Cornière : chargée de production

– Pôle édition Web
Teresa Brémand, responsable du site de l’ESENESR, webmestre
Lysiane Bon, assistante web
Sophie Leterrier, secrétaire d’édition numérique
Christelle Verine, assistante web

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