In ICEM Pédagogie Freinet – numéro spécial 216 – Février 2014 :
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[…] Voici un numéro du Nouvel Éducateur spécialement consacré à l’école maternelle. Le secteur Maternelle de l’ICEM mène depuis des années une réflexion sur la spécificité de cette école et sur la différenciation entre pédagogie Freinet et pédagogies « actives ». N’entend-on pas trop souvent cette affirmation qu’au fond, « à l’école maternelle, tout le monde fait un peu de pédagogie Freinet » !
Or, dans un contexte où l’école maternelle, que l’on prétend encore exemplaire, oublie tant d’enfants, les laissant sur le bord de la route en raison de sa « primarisation » à marche forcée, l’ICEM affirme la nécessité de résister face à ces choix aux effets catastrophiques et de revendiquer haut et fort sa spécificité : une pédagogie de rupture.
Un numéro important qui propose les réflexions de l’ICEM, de nombreux témoignages de pratique et les paroles d’amis pédagogiques (André Ouzoulias, Hubert Montagner, Maryline Van Landewick de l’AGEEM)
Categories: 3.7 Accompagnement des familles