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Extraits

"Les résultats des évaluations qui apprécieront le degré d’atteinte des objectifs deviennent des enjeux politiques très forts ; ils le
deviennent d’autant plus que les politiques conduites ou les valeurs qui les sous-tendent sont contestées, voire contestables.

Il est manifeste que les responsables politiques du quinquennat qui vient de s’achever ne tiennent pas à voir évaluer certaines de leurs politiques ; il en est ainsi de l’« assouplissement » de la carte scolaire.

Une évaluation de qualité ne peut se construire qu’à partir de travaux de recherche parfois complexes, et qu’elle ne se limite pas à la mise au point d’indicateurs chiffrés établis à partir de données immédiatement disponibles, voire, ce qui est pire, à partir de données recueillies pour produire de « bons » indicateurs."