Initiée par Lionel Jospin en 1992, la parution annuelle des indicateurs de L’état de l’École répond à deux objectifs. Il s’agit, d’une part, de rendre compte à la nation de l’état de son système éducatif et, d’autre part, d’alimenter le débat public sur l’École de faits objectifs.

Cette 24e édition de L’état de l’École, qui représente maintenant un document de référence, permet de mesurer les progrès réalisés par l’école française : la proportion de bacheliers dans une génération s’approche aujourd’hui des 80 %. Elle permet également de mesurer nos carences : PISA 2012 a montré que le déterminisme social pèse d’un poids beaucoup trop lourd sur la réussite scolaire dans notre pays.

L’investissement pour la jeunesse et donc la formation des enfants et des jeunes est une priorité de l’action du président de la République et du gouvernement. La loi d’orientation et de programmation du 8 juillet 2013 fixe les grands objectifs de la refondation de l’École : élever le niveau de compétences, de connaissances et de culture de tous les enfants, réduire les inégalités sociales et territoriales, réduire le décrochage scolaire.

Grâce à cet ensemble d’indicateurs, nous pouvons faire le point et suivre, année après année, les progrès réalisés. Ces progrès reposent sur la mobilisation de tous les acteurs qui, je le sais, ne ménagent pas leurs efforts et déploient leurs talents pour former ceux qui construiront l’avenir de notre pays.

 

• La dépense intérieure d’éducation toujours en hausse
• Un niveau de qualification plus élevé
• Un nombre important de laissés pour compte
• Des conditions d’insertion qui s’aggravent
  sensiblement pour les sans diplôme
• La persistance des inégalités sociales

La population scolaire

• Une population scolaire et étudiante en hausse lors de la rentrée 2013

Les établissements et les diplômes

• Les Etablissements
• Les Diplômes délivrés

SOMMAIRE

Coûts

 Activités