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"L’aménagement des temps de l’enfant interroge à la fois sur le positionnement du temps de l’école, des loisirs, des vacances et de la famille et plus généralement sur l’articulation des moments, des acteurs et des contenus des diverses interventions éducatives auprès des enfants. Il questionne aussi sur l’efficacité du système éducatif et sur l’égalité des chances.
Les enjeux sont donc de taille et affleurent tous les champs institutionnels, pédagogiques, sociétaux et familiaux :
– des enjeux de lutte contre l’échec scolaire,
– des enjeux d’intégration de l’enfant dans son environnement social, familial et urbain, qui l’aideront dans la construction de son autonomie,
– des enjeux de coordination et de mise en cohérence des temps de l’enfant avec ceux des adultes"