Depuis deux décennies, dans la majorité des pays développés, des réformes scolaires d’envergure se sont multipliées sur le terreau propice de la dénonciation de la crise de l’école publique. Elles ébranlent les fondations historiques des Etat-enseignat, marquant peut-être, dans l’éducation, le « tournant néo-libéral » observé dans d’autres politiques publiques.

Face à ce raz de marée réformiste, la France est longtemps apparue en retrait. Fustigée par les observateurs pour son immobilisme en éducation, pour son néo-corporatisme paralysant, constitue-t-elle encore une exception à la montée d’un néo-libéralisme éducatif ? mais peut-on vraiment parler d’une vague néo-libérale qui uniformiserait les systèmes scolaires des pays développés ?

In JPA – bimensuel n°13 – mars 2008

Nathalie MONS, Les Nouvelles Politiques Educatives,

Paris, PUF, 2007, 202 pages, 19 euros.

La France face aux nouvelles politiques éducatives par Nicolas Charles

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