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les trois séquences :
– l’analyse de plusieurs dispositifs de l’enseignement supérieur (campus numériques, Université en ligne, universités numériques thématiques) en nous interrogeant sur leur positionnement et sur les chaînons qui manquent pour tenir une fonction d’intermédiation dans toutes ses dimensions.
– la fonction d’intermédiation dans son mode de fonctionnement en prenant appui sur l’exemple de Corrélyce, le catalogue ouvert régional des ressources éditoriales pour les lycées de la région PACA, projet que nous situerons par rapport à des portails éditoriaux de type KNE et CNS, voisins et cependant bien différents.
– l’intermédiation comme enjeu des mutations des industries éducatives et clé pour comprendre les évolutions de l’enseignement supérieur.
