In Le Blog de Marie-Aleth GRARD – le 15 novembre 2013 :

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Notre société nous entraîne à tout vouloir tout de suite. Les médias, les magasins ouverts à toute heure…, tout encourage cette course au temps.

Il en va de même pour les lois votées au Parlement. Parfois elles nous enthousiasment lorsque nous y retrouvons le fond du combat que nous portons. Ainsi pour la loi de refondation de l’école de juillet 2013 où apparaissent pour la première fois l’incitation à la pédagogie de la coopération qui permet la réussite de tous les enfants, la formation des enseignants à la connaissance de ceux qui ont la vie plus difficile, le changement de rythme scolaire : une demi-journée journée supplémentaire avec une ouverture à des ateliers proposés à tous les enfants – parfois le premier espace où certains pourront vivre quelque chose d’heureux à l’école.

Des réformes aussi importantes : revoir les pédagogies, former tous les enseignants à ces pédagogies, changer les rythmes scolaires, permettre aux parents de trouver leur place dans la relation avec les enseignants, donner une vraie fonction à la maternelle et ne pas la réduire à la pré-école primaire… tout cela ne peut se faire en un jour, ni même en trois mois. Il nous faut accepter qu’une telle réforme s’inscrive dans un temps long. Que les enseignants, les enfants et, les parents s’impatientent est normal… mais il nous faut sans cesse expliquer combien l’enjeu est de taille : réduire l’échec scolaire, faire que chaque enfant ait une vraie place à l’école, repenser l’école maternelle pour que les enfants prennent vraiment le temps de découvrir les sens, les activités en groupe, permettre la réussite de tous les enfants…

Les nouveaux rythmes scolaires sont mis en place depuis septembre dans 4000 villes. Dans la très grande majorité de celles-ci (plus de 90%), cela marche bien. Les médias ne s’intéressent qu’aux dysfonctionnements. Mais qui nous parle des enfants qui pour la première fois ont accès aux activités de création ou sportives proposées dans ces temps là ? Qui raconte combien des enfants de milieux différents sont heureux de pratiquer ensemble des activités diverses ?

Avez vous entendu dans les médias des parents dire leur bonheur que leur enfant ait enfin accès aux activités périscolaires jusque là inaccessibles ? L’enjeu c’est une école de la réussite de tous.

Penser et agir ensemble, n’est ce pas là ce que nous souhaitons pour bâtir une société plus juste basée sur le vivre ensemble ? L’objectif de cette réforme est de bâtir une école de la confiance, de la coopération. À chacun de nous d’en être les artisans patients pour la réussite de tous les enfants.