LES BONS ELEVES – Carole DAVERNE, Yves DUTERCQ : PRISME

LES BONS ELEVES – Carole DAVERNE, Yves DUTERCQ

Posté par PRISME le 19 Mar 2013

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Sommaire

Fondé sur une importante enquête de terrain, cet ouvrage analyse les changements observés dans l’expérience des bons élèves, dans les stratégies mises en œuvre pour accéder aux meilleures places et dans les cadres pédagogiques de formation.

L’ouvrage

Cet ouvrage s’intéresse aux stratégies des lycéens et des étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles, en même temps que de leurs familles, dans la perspective de valoriser au mieux de bons résultats scolaires. Il analyse par la même occasion les remises en question pédagogiques émanant des établissements et des enseignants qui les accueillent. Qui sont ces « bons élèves », en l’occurrence ce public des filières sélectives, renouvelé et plus hétérogène ? Quelles sont les dispositions et les stratégies qui les caractérisent ? Comment construisent-ils leurs choix d’orientation et leurs projets pour l’avenir ? Quels sont leurs modes de travail et de vie ? Mais aussi qui sont les enseignants qui les encadrent et les accompagnent ?
Mobilisant une enquête sociologique de terrain, l’ouvrage montre que les bons élèves, pour prétendre accéder à un poste de responsabilité et à une réussite professionnelle, doivent non seulement réussir leurs études, mais aussi choisir les « bonnes » orientations, faire preuve d’aptitude au changement et à la gestion de l’incertitude, se montrer capables de prendre des risques et d’innover.

Table des matières

Introduction
Gérer l’incertitude
Le cheminement des bons élèves
Stratégies scolaires et familiales
Les bons élèves et comment les aborder : méthodologie

PREMIERE PARTIE : LES NOUVEAUX ÉLÈVES DE CPGE

1. L’élargissement du vivier des bons élèves
Une question d’information
Repérer et soutenir les bons élèves

2. Dispositions et excellence
L’environnement familial : entre mobilisation autour des enjeux scolaires et autonomie
Posture des lycéens à l’égard des savoirs et du travail scolaire

3. Choix d’orientation et mobilisation scolaire
Des choix fortement pesés
Donner du sens à sa formation

4. Métier d’élève et sens de l’effort
Le passage du lycée à l’enseignement supérieur : encadrement rassurant et désenchantement
Apprendre à travailler et s’enrichir intellectuellement
Une mise entre parenthèses des loisirs et des réseaux de sociabilité

DEUXIÈME PARTIE : DES IMAGES RÉCIPROQUES DÉMYSTIFIÉES

5. Les enseignants vus par les bons élèves
Des enseignants mobilisés et attentifs
Des enseignants qui informent et conseillent
Des conditions particulièrement favorables

6. Les bons élèves vus par leurs enseignants
Enseigner en CPGE : des spécificités revendiquées
Un défi pour les enseignants : gérer les nouvelles caractéristiques des étudiants
Un travail d’accompagnement
Dispositifs mis en œuvre et adéquation aux étudiants

7. Une relation pédagogique privilégiée
Les colles et leurs usages
Les notes : comment et pourquoi ?

Conclusion
Une orientation propre à apaiser les doutes
Des stratégies de formation et d’orientation qui concernent tous les milieux sociaux
Le métier de bon élève
Un cadre de formation propice… et transposable ?

Annexes

A propos des auteurs

Carole Daverne, sociologue au CIVIIC, est maître de conférences à l’université de Rouen et mène des recherches sur l’expérience des élèves.
Yves Dutercq, professeur à l’université et codirecteur du Centre de recherche en éducation de Nantes, est l’auteur de nombreux ouvrages et articles sur les politiques d’éducation.