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L’ouvrage interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu’à la dernière loi en vigueur (2005). Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur.
La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l’unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation. Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années (début des années 2000), on parle d’idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ?
L’ouvrage est donc problématisé, mais il repose sur l’exposé et l’analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Il prendra en compte les réactions publiques de l’opinion, des enseignants et d’acteurs intervenant dans le débat éducatif national.
