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"L’enquête menée met donc essentiellement en évidence une perception de dégradation des relations sur les liens enseignant/élèves et sur les liens enseignants/famille (moyennes et médianes sensiblement négatives). Par ailleurs, des perceptions négatives de changements sont aussi repérables sur le plan des apprentissages : les contenus et l’évaluation des élèves ainsi que l’environnement alors que les changements de supports et d’outils et le recours à des intervenants extérieurs sont indiqués comme positifs.
La notion de changement renvoie les équipes à une interrogation sur leur mission professionnelle, à la dynamique collective, à la question du projet d’activité collectif commun et à l’évolution des supports. A ce stade de notre étude, nous pouvons dire que le changement de la mission professionnelle des enseignants du premier degré ne s’entend pas comme transmutation, malgré les nombreuses modifications identifiées grâce aux recueils de leurs représentations, mais plutôt comme métamorphose. En effet, le rôle de l’Ecole cherche à être réaffirmé dans son principe à défaut parfois de pouvoir le faire dans la réalité."